SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 10/04/2026 às 11:19

Avaliação de Ciências – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria estava fazendo um suco de laranja e percebeu que o suco tinha um aspecto diferente do da água. Qual das opções abaixo é uma mistura que Maria está fazendo?

A) Água pura B) Água e suco de limão C) Suco de laranja e água D) Água e açúcar

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na feira, seu João vende frutas e verduras. Qual das seguintes opções é uma mistura que você pode encontrar no mercado?

A) Sal B) Arroz C) Salada de frutas D) Água destilada

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Em uma floresta, a cadeia alimentar é composta por plantas, coelhos e raposas. Qual é a posição das plantas nessa cadeia alimentar?

A) Consumidor primário B) Consumidor secundário C) Produtor D) Decompositor

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

O que é considerado a fonte primária de energia para todos os seres vivos na Terra?

A) A água B) O Sol C) O vento D) As plantas

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, os coelhos se alimentam de plantas. Se um predador, como a raposa, come os coelhos, qual é a relação entre esses dois seres vivos?

A) Competição B) Predador e presa C) Simbiose D) Parasitismo

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Durante uma aula, o professor explicou que o ciclo da água é um exemplo de como a matéria se movimenta na natureza. Qual dos seguintes processos é parte desse ciclo?

A) A fotossíntese B) A evaporação C) A respiração D) A digestão

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual é a principal diferença entre o fluxo de energia e o ciclo da matéria em um ecossistema?

A) O fluxo de energia é linear, enquanto o ciclo da matéria é cíclico. B) O fluxo de energia é cíclico, enquanto o ciclo da matéria é linear. C) Ambos são lineares. D) Ambos são cíclicos.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura homogênea?

A) Areia e água B) Vinagre e óleo C) Leite D) Arroz e feijão

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na natureza, quem é responsável por transformar a energia solar em energia química?

A) Os herbívoros B) Os carnívoros C) As plantas D) Os decompositores

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Em um ecossistema, o que acontece com a energia que os produtores capturam do Sol?

A) É perdida completamente B) É transferida para os consumidores C) É armazenada apenas nas plantas D) É transformada em matéria

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual é a principal propriedade física que ajuda a identificar se uma substância é uma mistura?

A) Cor B) Sabor C) Estado físico D) Composição

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Os decompositores são importantes em uma cadeia alimentar porque:

A) Eles produzem energia. B) Eles consomem plantas. C) Eles quebram a matéria orgânica e reciclam nutrientes. D) Eles competem com os herbívoros.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Se você observar um ciclo de vida de uma planta, que tipo de fluxo de energia está acontecendo?

A) A energia é utilizada para o crescimento e a reprodução da planta. B) A energia é perdida. C) A energia não se transforma. D) A energia é armazenada apenas nas raízes.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você mistura água e açúcar e mexe, o que acontece?

A) O açúcar se dissolve, formando uma mistura homogênea. B) O açúcar fica no fundo. C) A água evapora. D) O açúcar se torna sólido.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

O que aconteceria na cadeia alimentar se todos os herbívoros fossem eliminados?

A) Os carnívoros aumentariam. B) As plantas cresceriam descontroladamente. C) Não haveria alteração. D) Haveria mais decompositores.

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual é um exemplo de um fluxo de energia em um ecossistema?

A) A água que evapora B) A luz do Sol que chega à Terra C) A decomposição de uma árvore D) O ciclo da água

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das seguintes opções é uma mistura que você pode encontrar na cozinha?

A) Sal B) Farinha C) Arroz com feijão D) Açúcar

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, qual é a função dos decompositores?

A) Produzir energia B) Consumir plantas C) Quebrar matéria orgânica D) Ser predadores

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

O que caracteriza o ciclo da matéria em um ecossistema?

A) A energia é perdida. B) A matéria é reciclada e reutilizada. C) A matéria nunca se transforma. D) A matéria só é consumida.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: D Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: C Questão 19: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Se aplicável, considerando que todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisar conceitos por meio de vídeos educativos sobre misturas e cadeias alimentares.
Estratégia 2: Realizar atividades práticas em sala, como criar misturas de substâncias e observar suas propriedades.
Estratégia 3: Utilizar jogos e dinâmicas que envolvam identificação de cadeias alimentares.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Montar um cartaz sobre o ciclo da água em grupos.
Atividade 2: Criar uma apresentação oral sobre a importância dos decompositores no ecossistema.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar sobre diferentes tipos de cadeias alimentares em biomas variados e apresentar para a turma.
Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos que ilustre o ciclo da matéria em um ecossistema.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de identificação de misturas na vida real.
Intervenção 2: Sessões de tutoria para explicar relações ecológicas com exemplos do cotidiano.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário