Avaliação de Ciências – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Na sua casa, você pode encontrar diferentes misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura homogênea?
A) Água com sal B) Areia com pedras C) Ar com fumaça D) Salada de frutas
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Qual característica pode ser usada para identificar se uma mistura é heterogênea?
A) A cor é igual em toda a mistura B) É possível ver as partes que a compõem C) Não é possível separar os componentes D) Tem um cheiro forte
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
O que acontece com uma mistura de água e açúcar quando você a aquece?
A) O açúcar desaparece B) O açúcar se dissolve e a mistura fica mais doce C) A água evapora completamente D) A mistura se transforma em gelo
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Quando você coloca um cubo de gelo ao sol, o que ocorre?
A) O gelo se transforma em água B) O gelo se transforma em vapor C) O gelo fica maior D) O gelo não muda
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
Qual das opções abaixo é uma mudança irreversível?
A) Derreter o chocolate B) Cozinhar um ovo C) Dissolver o sal na água D) Misturar suco com água
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Qual das misturas abaixo é um exemplo de mistura homogênea?
A) Ar B) Areia e água C) Granito D) Mistura de grãos
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Se você colocar um pedaço de papel no fogo, o que acontecerá?
A) O papel volta a ser novo B) O papel se transforma em cinzas C) O papel se dissolve na água D) O papel não muda
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
A água pode passar por transformações de estado. Qual das opções é uma mudança de estado reversível?
A) Vapor de água para líquido B) Gelo para água fervente C) Água evaporando D) Água congelando
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Identifique a mistura da lista abaixo que é considerada heterogênea:
A) Água com açúcar B) Ar C) Água e óleo D) Suco de laranja
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
O que acontece com a água quando ela é congelada?
A) Ela se transforma em vapor B) Ela se transforma em gelo C) Ela se transforma em álcool D) Ela desaparece
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
Quando você ferve água, que tipo de mudança ocorre?
A) Mudança física B) Mudança química C) Mudança irreversível D) Mudança de fase
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
O que é uma mistura?
A) Um único tipo de substância B) A mistura de várias substâncias que não se combinam C) A combinação de substâncias que formam uma nova substância D) Um elemento puro
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Ao resfriar vapor de água, o que você obtém?
A) Água B) Gelo C) Vapor D) Nenhuma mudança
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
Qual dos seguintes exemplos é uma mudança física e reversível?
A) Cozinhar um ovo B) Derreter uma vela C) Queimar papel D) Ferver água
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Qual dos itens abaixo é uma mistura heterogênea?
A) Água com gás B) Óleo e água C) Ar D) Sopa
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
O que você deve fazer para transformar água em vapor?
A) Congelar B) Aquecer C) Misturar D) Agitar
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
O que caracteriza uma mudança química?
A) O material original pode ser recuperado B) O material original não pode ser recuperado C) O material não muda D) A mudança é sempre visível
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
A mistura de areia e água é considerada:
A) Uma mistura homogênea B) Uma mistura pura C) Uma mistura heterogênea D) Um composto
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Qual é a mudança que ocorre quando você coloca um copo de água no congelador?
A) A água se transforma em vapor B) A água se transforma em gelo C) A água evapora D) A água ferve
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
O que acontece quando você queima um pedaço de papel?
A) O papel se transforma em água B) O papel se transforma em cinzas e fumaça C) O papel volta a ser um pedaço de papel D) O papel não muda
Questão 21 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)
Dê um exemplo de mistura que você encontra na sua casa e explique se ela é homogênea ou heterogênea.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)
Descreva o que acontece com um pedaço de chocolate quando você o coloca no micro-ondas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 23 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)
Explique a diferença entre uma mudança reversível e uma mudança irreversível.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 24 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)
Quais são os tipos de misturas que você conhece? Dê exemplos de cada um.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)
Como você pode fazer um experimento para mostrar que a água pode mudar de estado?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)
Cite um exemplo de mudança física e um exemplo de mudança química que você pode observar no dia a dia.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)
Identifique uma mistura que você já viu na escola e descreva suas características.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)
Explique como a temperatura influencia a mudança de estado da água.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)
Por que é importante entender as diferenças entre mudanças reversíveis e irreversíveis?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)
Quais as propriedades físicas que podem ajudar a identificar misturas? Dê exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e classificar corretamente) Questão 22: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a mudança e o processo) Questão 23: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve entender e explicar a diferença) Questão 24: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar e exemplificar) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve propor um experimento) Questão 26: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve fornecer exemplos corretos) Questão 27: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve observar e descrever) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a influência da temperatura) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve argumentar sobre a importância) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e dar exemplos)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 23:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 24:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 26:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas em sala de aula, como misturar substâncias e observar as mudanças.
- Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como vídeos e imagens, para explicar misturas e mudanças de estado.
- Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos possam discutir e explicar os conceitos uns aos outros.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Experimento simples de mistura de água e óleo, observando a separação dos componentes.
- Atividade 2: Jogo de classificação de diferentes misturas, onde os alunos devem identificar se são homogêneas ou heterogêneas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um projeto sobre a importância das misturas na indústria alimentícia.
- Desafio 2: Pesquisar sobre misturas em diferentes culturas e como elas influenciam a alimentação.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em identificar misturas e mudanças de estado.
- Intervenção 2: Oferecer materiais de leitura complementar para reforço dos conceitos abordados na avaliação.
Com esta avaliação, buscamos não apenas verificar a aprendizagem dos alunos, mas também promover uma reflexão sobre a importância do conhecimento de ciências no cotidiano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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