Avaliação de Ciências – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI01) Observe a imagem abaixo de diferentes materiais. ![Imagem de materiais como plástico, papel, metal e vidro] Qual desses materiais é reciclável? A) Papel B) Plástico C) Metal D) Todos os acima

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI02) Observe a imagem do corpo humano e suas partes. ![Imagem do corpo humano com partes identificadas, como cabeça, braços, pernas] Qual parte do corpo é responsável pela movimentação? A) Coração B) Braços C) Olhos D) Estômago

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI03) Por que é importante lavar as mãos? ![Imagem de uma criança lavando as mãos] A) Para brincar B) Para manter a saúde C) Para comer D) Para dormir

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04) Observe a imagem abaixo de crianças de diferentes características físicas. ![Imagem de crianças diversas] Qual é a importância de respeitar as diferenças? A) Para fazer amigos B) Para se sentir melhor C) Para manter a paz D) Todas as alternativas

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI05) Qual o nome do período que começa ao acordar e termina ao anoitecer? ![Imagem de um relógio indicando dia e noite] A) Semana B) Dia C) Mês D) Ano

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI06) Quando o sol nasce, o que geralmente fazemos? ![Imagem de uma criança acordando] A) Dormimos B) Comemos C) Brincamos D) Estudamos

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF01CI01) Nomeie três materiais que você vê em casa e diga como podemos usar cada um deles. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF01CI02) Complete: A parte do corpo que usamos para _______ é a _______. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF01CI03) Por que você acha que escovar os dentes é importante? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF01CI04) Descreva uma característica que você gosta em um amigo e por que isso é especial. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação de materiais e usos) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: completude e clareza) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: descrição clara e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Completude: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos educativos sobre materiais e reciclagem, como quebra-cabeças de reciclagem.
• Estratégia 2: Realizar atividades de grupo para discutir a importância da higiene e da diversidade.
• Estratégia 3: Promover atividades lúdicas de identificação de partes do corpo usando fantoches.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural sobre hábitos de higiene, com desenhos e recortes.
• Atividade 2: Atividades de colorir partes do corpo e descrever suas funções em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre diferentes materiais e suas origens, apresentando em sala.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre as diferenças entre os colegas e como respeitar essas diferenças.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalho individual com alunos que tiverem dificuldades, usando recursos visuais.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos para discutir conceitos e promover a interação entre os alunos.

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Essa avaliação tem como objetivo não apenas verificar a compreensão dos alunos sobre os conteúdos, mas também promover uma reflexão sobre a importância de respeitar a diversidade e os hábitos que influenciam a saúde e o meio ambiente.

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