Avaliação de Ciências – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

Qual dos seguintes materiais é feito de metal?

A) Papel B) Vidro C) Lata de refrigerante D) Madeira

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

No passado, as janelas eram feitas de que material?

A) Plástico B) Vidro C) Papel D) Tecido

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Qual material a seguir é mais flexível?

A) Madeira B) Vidro C) Borracha D) Metal

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Se você quisesse fazer uma lanterna, qual material seria o melhor para a parte que precisa deixar a luz passar?

A) Madeira B) Papel C) Plástico transparente D) Metal

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02CI01)

Liste três objetos do cotidiano que são feitos de vidro e descreva como eram feitos no passado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02CI01)

Explique por que é importante saber de que materiais os objetos são feitos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF02CI02)

Proponha um novo uso para um material que você tem em casa. Qual material você escolheria e para que usaria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02CI02)

Descreva um objeto que você gostaria de construir. Quais materiais você usaria e por quê?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI01)

Qual dos materiais a seguir não é natural?

A) Madeira B) Plástico C) Metal D) Vidro

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02CI02)

Qual material é mais duro?

A) Papel B) Borracha C) Vidro D) Tecido

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar objetos como copo, janela e garrafa e descrever que antigamente eram feitos à mão, cortando e moldando o vidro) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar a importância da identificação dos materiais para a segurança e funcionalidade dos objetos) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma ideia criativa e viável para o uso do material) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve detalhar a construção e justificar a escolha dos materiais) Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de identificação de materiais em objetos do cotidiano, como uma caça ao tesouro.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de classificação de materiais em grupos, promovendo colaboração e aprendizado.
• Estratégia 3: Propor atividades de pesquisa sobre como eram feitos objetos do passado, usando recursos visuais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com imagens de objetos e os materiais de que são feitos.
• Atividade 2: Contação de histórias sobre a evolução dos materiais usados na construção de objetos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto para um novo objeto utilizando materiais recicláveis, apresentando suas propriedades.
• Desafio 2: Investigar e apresentar sobre a história de um material específico e seu uso ao longo do tempo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na identificação de propriedades dos materiais, com suporte visual.
• Intervenção 2: Sessões de aprendizagem em grupo para discutir e compartilhar experiências sobre objetos e materiais.

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