Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EM13CNT201)

Com base na teoria do surgimento da vida proposta por Oparin e Haldane, descreva como as condições da Terra primitiva podem ter favorecido a formação das primeiras moléculas orgânicas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EM13CNT202)

Analise a seguinte situação: em um experimento, foram observadas diferentes formas de vida em um lago. Quais condições ambientais podem ter contribuído para essa diversidade? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EM13CNT204)

Explique como a gravitação pode influenciar o movimento de objetos na Terra e como isso se relaciona com a teoria da abiogênese em contextos de experimentos científicos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EM13CNT208)

A teoria da evolução biológica sugere que a vida na Terra se diversificou ao longo do tempo. Comente sobre como essa diversificação pode ser observada em diferentes ecossistemas e a importância da preservação da biodiversidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EM13CNT207)

Identifique alguns dos desafios contemporâneos que as juventudes enfrentam em relação à saúde e bem-estar. Proponha ações que poderiam ser implementadas para promover a saúde mental e física desses jovens.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EM13CNT206)

Discuta a importância da conservação da biodiversidade e os efeitos da ação humana sobre os ecossistemas, dando exemplos de intervenções que poderiam ser feitas para minimizar os impactos negativos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EM13CNT105)

Os ciclos biogeoquímicos são fundamentais para a manutenção da vida. Escolha um desses ciclos e explique como a interferência humana pode afetá-lo, sugerindo formas de recuperação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EM13CNT301)

Descreva um experimento que poderia ser realizado para demonstrar a biogênese e a abiogênese, incluindo os materiais necessários e as etapas do procedimento.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EM13CNT304)

Analise uma situação controversa relacionada à aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza, como o uso de biotecnologia na agricultura. Quais são os principais argumentos a favor e contra essa prática?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EM13CNT303)

Leia um artigo científico sobre a origem da vida e identifique os principais dados apresentados. Como esses dados se conectam com os conceitos de biogênese e abiogênese discutidos em sala de aula?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão das condições da Terra primitiva e sua relação com a formação de moléculas orgânicas)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar condições ambientais e justificar a diversidade das formas de vida)

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar a gravitação com a abiogênese e o movimento de objetos)

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve abordar a diversificação da vida e a importância da biodiversidade)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar desafios e propor ações para promover saúde e bem-estar)

Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a conservação da biodiversidade e sugerir intervenções)

Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escolher um ciclo biogeoquímico e explicar a interferência humana)

Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um experimento sobre biogênese e abiogênese)

Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar argumentos a favor e contra o uso de biotecnologia)

Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve conectar dados do artigo com os conceitos discutidos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar discussões em grupo sobre as teorias do surgimento da vida, incentivando a troca de ideias e esclarecimento de dúvidas.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e simulações digitais sobre biogênese e abiogênese para facilitar a compreensão dos conceitos.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada focando nas dificuldades específicas identificadas durante a avaliação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com as teorias do surgimento da vida e suas implicações, promovendo uma discussão coletiva.
• Atividade 2: Propor um projeto de pesquisa sobre um ecossistema local, envolvendo a observação das formas de vida e suas interações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar sobre as mais recentes descobertas científicas relacionadas à origem da vida e apresentar em sala.
• Desafio 2: Elaborar um projeto que proponha intervenções práticas para a conservação da biodiversidade em um ecossistema local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer recursos adicionais como leituras complementares e vídeos para alunos que demonstraram interesse em aprofundar os conhecimentos.
• Intervenção 2: Criar grupos de estudo com alunos que têm dificuldades, promovendo a cooperação e o aprendizado colaborativo.

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