Avaliação de Ciências – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) A Lua passa por diferentes fases que podem ser observadas durante o mês. Qual é a fase da Lua que ocorre quando ela está totalmente iluminada? A) Lua Nova B) Quarto Crescente C) Lua Cheia D) Quarto Minguante

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) O calendário que usamos atualmente é baseado em que movimento da Terra? A) Rotação B) Translação C) Fases da Lua D) Eclipses

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) Em algumas culturas, o calendário é baseado nas fases da Lua. Qual é um exemplo de evento que pode ser determinado pelas fases da Lua? A) Aniversário B) Datas de colheita C) Dia das Mães D) Natal

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) Se hoje é Lua Nova e você sabe que a Lua passa por suas fases em 29 dias, em qual fase ela estará em 14 dias? A) Lua Cheia B) Quarto Crescente C) Lua Minguante D) Lua Nova

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04CI11) Explique como as diferentes fases da Lua podem influenciar a criação de um calendário em uma cultura. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) Qual dos seguintes fenómenos é resultado do movimento de translação da Terra? A) Ciclo das estações B) Dia e noite C) Fases da Lua D) Eclipses

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) Em um calendário lunar, cada mês pode ter 29 ou 30 dias. Quantos meses de 30 dias você teria em um ano lunar de 354 dias? A) 11 meses B) 12 meses C) 10 meses D) 9 meses

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) Quando um eclipse solar acontece, o que ocorre? A) A Terra fica entre a Lua e o Sol. B) A Lua fica entre a Terra e o Sol. C) A Lua passa por sua fase cheia. D) A Terra gira mais rápido.

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI11) Descreva como você poderia usar um calendário lunar para planejar uma atividade ao ar livre, como uma festa. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11) No calendário hebraico, os meses são baseados nas fases da Lua. Quantos meses tem esse calendário? A) 12 meses B) 10 meses C) 13 meses D) 11 meses

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a relação entre as fases da Lua e a criação de calendários em culturas) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve sugerir uma atividade com base nas fases da Lua) Questão 10: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas de observação das fases da Lua ao longo do mês, utilizando gráficos simples.
Estratégia 2: Criar um calendário lunar em sala de aula, onde os alunos possam marcar as diferentes fases da Lua.
Estratégia 3: Desenvolver jogos de perguntas e respostas sobre as fases da Lua e seus impactos em diferentes culturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura de um texto curto sobre como diferentes culturas utilizam a Lua em seus calendários, seguido de discussões em grupo.
Atividade 2: Elaboração de um mural com as fases da Lua e suas características, incentivando a pesquisa em grupos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar sobre outros calendários que não são baseados na Lua e apresentar para a turma.
Desafio 2: Criar um projeto de calendário pessoal, incorporando as fases da Lua e eventos importantes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizada para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos podem explicar uns aos outros os conceitos relacionados às fases da Lua e calendários.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário