Avaliação de Arte – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR08)

Na escola, você e seus amigos assistiram a uma apresentação de dança. Qual dessas danças é típica do Brasil?

A) Ballet B) Samba C) Hip Hop D) Flamenco

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR10)

Quando você dança, é importante saber se mover no espaço. Qual é o movimento que você faz quando se desloca para a frente?

A) Retroceder B) Girar C) Avançar D) Parar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR11)

Imagine que você precisa criar uma dança com seus colegas. O que você deve considerar para que a dança seja divertida e expressiva?

A) Somente o ritmo da música B) Movimentos que todos conseguem fazer e que combinam com a música C) Apenas dançar sozinho D) Não pensar em nada, só dançar

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF15AR12)

Fale sobre uma dança que você já viu ou participou. O que você mais gostou e por que isso foi especial para você?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR24)

Brinquedos e brincadeiras podem ser inspirados em danças. Qual dessas brincadeiras você conhece que envolve dança?

A) Pular corda B) Esconde-esconde C) Dança da cadeira D) Amarelinha

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR10)

Qual dessas direções você não deve seguir ao dançar em grupo?

A) Para a direita B) Para a esquerda C) Para cima D) Para trás, sem olhar

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF15AR11)

Descreva como você criaria um movimento de dança usando partes do seu corpo, como braços e pernas. Como você se sentiria fazendo isso?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR08)

Qual é o principal objetivo de experimentar diferentes danças?

A) Aprender a dançar sozinho B) Apreciar a diversidade e expressar-se de novas maneiras C) Apenas seguir os outros D) Não se importar com os movimentos

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR12)

Ao discutir danças que aprendemos, por que é importante respeitar as opiniões dos outros?

A) Porque todos devem concordar B) Porque cada um tem uma experiência diferente e isso enriquece nosso aprendizado C) Porque não importa o que os outros pensam D) Para evitar discussões

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15AR24)

Qual brinquedo ou dança você gostaria de ensinar aos seus colegas? Explique como se brinca ou dança e por que isso é divertido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: C Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e criatividade) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 5 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar aulas práticas de dança onde os alunos possam experimentar diferentes estilos e formas de se mover.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos de danças e permitir que os alunos imitem os movimentos, promovendo a prática em grupo.
• Estratégia 3: Criar um diário de dança onde os alunos possam descrever suas experiências e sentimentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma roda de conversa sobre danças que os alunos conhecem e suas experiências.
• Atividade 2: Propor uma atividade em que os alunos criem uma dança em grupos, considerando as direções e ritmos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação de dança em grupo, onde cada aluno deve contribuir com um movimento.
• Desafio 2: Pesquisar sobre uma dança de outra cultura e apresentá-la para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades de coordenação motora, utilizando jogos que envolvam movimentos corporais.
• Intervenção 2: Formar duplas com alunos avançados e aqueles com dificuldades, promovendo o aprendizado colaborativo.

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