Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Maria tem 2.345 balas e João tem 1.678 balas. Quantas balas eles têm juntos?

A) 3.013 B) 4.023 C) 3.523 D) 4.523

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 1.204?

A) 1.000 + 200 + 4 B) 1.000 + 20 + 4 C) 100 + 20 + 4 D) 1.200 + 4

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 8 x 7?

A) 54 B) 56 C) 58 D) 48

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

No gráfico abaixo, onde o número 4 está localizado na reta numérica?

A) Entre 3 e 4 B) Entre 4 e 5 C) Entre 2 e 3 D) Entre 5 e 6

(Gráfico representando a reta numérica de 0 a 10)

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Se você tem 15 maçãs e dá 7 para sua amiga, quantas maçãs você ainda tem?

A) 8 B) 6 C) 9 D) 7

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Pedro tinha 20 figurinhas. Ele perdeu 5 e ganhou 10 de um amigo. Quantas figurinhas ele tem agora?

A) 25 B) 20 C) 15 D) 10

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA13)

Qual das figuras abaixo é um cilindro?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA14)

Qual das seguintes figuras é uma pirâmide?

A)  B)  C)  D) 

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual dos números abaixo é maior?

A) 3.456 B) 3.654 C) 3.546 D) 3.465

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Como podemos decompor o número 2.300?

A) 2.000 + 30 B) 2.000 + 300 C) 200 + 30 D) 2.300 + 0

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável neste formato de avaliação de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Repetição de exercícios em sala, utilizando jogos que envolvam a adição e subtração.
• Estratégia 2: Uso de materiais concretos (como blocos de montar) para visualização de decomposição de números.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria com foco nas dificuldades específicas observadas nas avaliações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com números e suas decomposições em grupos.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam a reta numérica e operações básicas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de adição e subtração envolvendo números até 5.000.
• Desafio 2: Explorar mais sobre figuras geométricas, incluindo suas propriedades e aplicações no cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atividades individualizadas com foco em cálculo mental.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam os colegas com dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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