Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Leia o trecho a seguir: “O movimento ambientalista surgiu da necessidade de proteger o meio ambiente e promover um desenvolvimento sustentável.”

Qual é o contexto sociohistórico que favoreceu o surgimento do movimento ambientalista?

A) A Revolução Industrial B) A Era da Informação C) A Primeira Guerra Mundial D) O Renascimento

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Questão 2 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EM13LP02)

Leia a frase: “Os conectores são palavras que ajudam a estabelecer relações entre ideias em um texto.”

Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) V ( ) F

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Questão 3 (Relacionar colunas – Habilidade EM13LP02)

Associe as colunas, relacionando os conectores com suas respectivas funções.

1. Portanto 2. Entretanto 3. Além disso 4. Por outro lado

A) Adição B) Contraste C) Causa e consequência D) Alternância

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)

Em um texto argumentativo sobre a importância da educação financeira nas escolas, qual dos seguintes argumentos seria mais eficaz?

A) A educação financeira é uma moda passageira. B) A falta de educação financeira pode levar à má gestão de recursos. C) Todos devem ganhar muito dinheiro. D) A educação financeira é chata e desinteressante.

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EM13LP01)

Escolha um texto que você leu recentemente e discorra sobre como o contexto sociohistórico influenciou sua produção.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Analise a frase: “Ela se esforçou para ser aprovada, mas não obteve sucesso.” Qual é o papel do conectivo “mas” nessa frase?

A) Indicar adição B) Indicar oposição C) Indicar causa D) Indicar consequência

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Questão 7 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EM13LP05)

Leia a afirmação: “Um bom texto argumentativo deve apresentar apenas um ponto de vista.”

Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) V ( ) F

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Questão 8 (Relacionar colunas – Habilidade EM13LP05)

Associe os tipos de argumentos com suas definições.

1. Argumento de autoridade 2. Argumento emocional 3. Argumento lógico 4. Argumento de dados

A) Baseado em estatísticas e fatos B) Baseado na apelação a sentimentos C) Baseado na opinião de especialistas D) Baseado em raciocínios lógicos

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Elabore um pequeno parágrafo utilizando pelo menos três conectores diferentes, garantindo a coesão e coerência do texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Qual dos seguintes textos reflete uma produção que considera o contexto socioeconômico atual do Brasil?

A) Um artigo sobre a história da literatura brasileira. B) Uma crônica sobre a vida cotidiana durante a pandemia. C) Um ensaio sobre a arte renascentista. D) Um conto de fadas.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: V Questão 3: 1-C, 2-B, 3-A, 4-D Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: B Questão 7: F Questão 8: 1-C, 2-B, 3-D, 4-A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso adequado dos conectores) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Uso correto de conectores: 0 a 4 pontos
• Coesão e coerência do texto: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e interpretação de textos, focando em diferentes gêneros textuais.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre temas atuais, estimulando a argumentação oral.
• Estratégia 3: Criar um caderno de conectores, onde os alunos podem praticar seu uso em diferentes contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Analisar notícias e identificar os argumentos e os conectores utilizados.
• Atividade 2: Produzir um texto argumentativo sobre um tema de interesse da turma, utilizando conectores.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um tema controverso, utilizando diferentes tipos de argumentos.
• Desafio 2: Criar um blog ou um podcast sobre um assunto atual, argumentando de forma coesa e coerente.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades na construção de textos argumentativos.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em grupo, onde os alunos podem discutir e analisar textos juntos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3ª série.

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