SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 22/08/2026 às 22:23

Avaliação de Matemática – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Ana tem 3 maçãs e João tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Contando os brinquedos, Maria tem 8 e seu irmão tem 5. Quantos brinquedos eles têm ao todo? A) 10 B) 12 C) 13 D) 15

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que vem depois do 9? A) 7 B) 10 C) 8 D) 11

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 10 balas e come 3, quantas balas você ainda tem? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual dos números a seguir é o antecessor de 5? A) 4 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Na festa, há 6 crianças e cada criança trouxe 2 balões. Quantos balões há no total? A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual número representa quantas patas tem um cachorro? A) 4 B) 2 C) 3 D) 5

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se eu tenho 4 lápis e compro mais 5, quantos lápis eu tenho agora? A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o sucessor do número 3? A) 1 B) 2 C) 4 D) 5

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Contando as maçãs na cesta, você vê 9. Se você comer 2, quantas maçãs restam? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual dos números a seguir é um código de identificação? A) 12 (número da casa) B) 3 (número de frutas) C) 5 (número de dedos) D) 2 (número de patas)

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 7 figurinhas e ganha 3 do seu amigo, quantas figurinhas você terá? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que representa a quantidade de dias em uma semana? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 10 reais e gasta 4, quanto você ainda tem? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que vem antes do 15? A) 13 B) 14 C) 16 D) 17

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Uma caixa tem 5 brinquedos e você coloca mais 4. Quantos brinquedos há agora? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual dos números é o sucessor de 18? A) 17 B) 18 C) 19 D) 20

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 6 maçãs e dá 2 para sua amiga, quantas maçãs você fica? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que representa a quantidade de letras no alfabeto? A) 24 B) 25 C) 26 D) 27

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você conta de 1 até 10, quantos números você contou? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que representa a quantidade de dedos em uma mão? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 9 balas e dá 3 para seu amigo, quantas balas você tem agora? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual dos números a seguir é um número par? A) 1 B) 2 C) 3 D) 5

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se numa caixa há 8 bolinhas e você tira 2, quantas bolinhas restam? A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que vem antes do 30? A) 28 B) 29 C) 31 D) 32

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 2 pacotes de figurinhas e cada pacote tem 5, quantas figurinhas você tem no total? A) 8 B) 9 C) 10 D) 11

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que representa o número de meses em um ano? A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Você tinha 10 reais e comprou um doce que custou 3 reais. Quanto você tem agora? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Qual é o número que representa a quantidade de horas em um dia? A) 22 B) 23 C) 24 D) 25

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Se você tem 7 livros e ganha mais 2, quantos livros você tem agora? A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: C Questão 19: C Questão 20: C Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: B Questão 24: C Questão 25: B Questão 26: C Questão 27: C Questão 28: B Questão 29: C Questão 30: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas de contagem com objetos do cotidiano, como brinquedos e frutas, para reforçar a contagem e operação de adição e subtração.
Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam números e contagem, promovendo a interação entre os alunos.
Estratégia 3: Criar atividades em grupo, onde os alunos podem ensinar uns aos outros, estimulando a colaboração e o aprendizado conjunto.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Organizar um “mercadinho” na sala de aula, onde os alunos podem “comprar” e “vender” objetos utilizando dinheiro fictício.
Atividade 2: Criar um mural de números, onde cada aluno traz um objeto de casa e apresenta a quantidade para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor problemas matemáticos que envolvam mais de uma operação, como “Se você tem 10 maçãs e dá 3 para sua amiga e depois compra 5 a mais, quantas maçãs você tem agora?”.
Desafio 2: Promover uma competição de contagem rápida, onde os alunos têm que contar objetos e registrar os resultados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com alunos que apresentam dificuldades, utilizando materiais concretos para facilitar a compreensão.
Intervenção 2: Realizar sessões de reforço semanalmente, focando nas habilidades que precisam ser mais desenvolvidas.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário