Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)
Leia o trecho abaixo:
“Ele não só estudou para a prova, como também se preparou fisicamente para a competição.”
Qual efeito de sentido é gerado pelo uso da conjunção “como também”?
A) Indica uma contradição. B) Adiciona uma informação. C) Estabelece uma comparação. D) Apresenta uma consequência.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)
Considerando o seguinte título de um texto argumentativo: “Por que devemos preservar as florestas: um apelo à consciência ambiental”.
Qual recurso persuasivo é mais evidente nesse título?
A) Uso de uma metáfora. B) Apelo emocional. C) Indicação de fontes. D) Uso de jargões técnicos.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP12)
Durante um debate sobre a importância da leitura, qual das seguintes estratégias é mais adequada para um debatedor?
A) Fazer afirmações sem embasamento. B) Utilizar dados estatísticos que sustentem seu ponto de vista. C) Ignorar as opiniões contrárias. D) Focar apenas em experiências pessoais.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
Em um contexto de debate, a refutação é importante porque:
A) Permite que se ignore opiniões divergentes. B) Fortalece a argumentação ao apresentar contrapartidas. C) Diminui o tempo de fala do oponente. D) Serve apenas para desmerecer argumentos.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP23)
Leia o trecho:
“Os jovens devem ser ouvidos, pois eles são o futuro. Além disso, suas ideias podem trazer inovação.”
Qual é o movimento argumentativo apresentado?
A) Reivindicação. B) Proposição. C) Refutação. D) Negociação.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP29)
Analise a frase:
“Maria, aquela que estuda todos os dias, passou no vestibular.”
O que a expressão “aquela que estuda todos os dias” representa?
A) Um exemplo. B) Um anáfora. C) Uma catáfora. D) Uma metáfora.
Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF89LP06)
Leia o trecho abaixo e analise o uso de recursos persuasivos:
“É fundamental que cada um de nós faça sua parte na preservação do meio ambiente. O que você está esperando?“
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF89LP12)
Descreva como você planejou um debate em sala de aula sobre a importância da educação inclusiva. Quais foram as etapas e estratégias utilizadas?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)
No trecho: “A cidade cresceu muito, portanto, precisamos de mais áreas verdes.” Qual a função da conjunção “portanto”?
A) Indicar causa. B) Indicar consequência. C) Indicar comparação. D) Indicar adição.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
Em uma argumentação, a sustentação é:
A) A apresentação de dados que reforçam uma ideia. B) A forma de desmerecer o ponto de vista do adversário. C) Um apelo emocional ao público. D) A expressão de um sentimento pessoal.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP23)
Leia o seguinte apelo:
“Precisamos de mais espaços verdes em nossa cidade! Vamos nos unir para reivindicar ao governo!”
Qual é o principal movimento argumentativo utilizado aqui?
A) Propositivo. B) Reivindicatório. C) Negociador. D) Refutativo.
Questão 12 (Discursiva – Habilidade EF89LP29)
Explique a importância do uso de anáforas e catáforas em um texto. Como esses elementos ajudam na coesão textual?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)
No trecho: “Ela não apenas se destacou na prova, mas também ajudou os colegas”, a expressão “mas também” indica:
A) Conclusão. B) Contraste. C) Adição. D) Causa.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
Qual dos seguintes elementos é essencial para uma refutação eficaz?
A) A falta de embasamento. B) O uso de exemplos concretos e dados. C) A repetição de argumentos já apresentados. D) O desprezo pela opinião do oponente.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)
Em um texto argumentativo, qual recurso é utilizado para dar credibilidade?
A) Metáforas. B) Citações de especialistas. C) Humor. D) Linguagem coloquial.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP12)
Ao se preparar para um debate, qual destes aspectos deve ser considerado?
A) A aparência física do debatedor. B) A relevância dos argumentos a serem apresentados. C) O tempo disponível para cada participante. D) O número de espectadores presentes.
Questão 17 (Discursiva – Habilidade EF89LP23)
Faça uma análise crítica de um texto reivindicatório que você leu. Quais argumentos foram apresentados e como eles se sustentam?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise do uso de recursos persuasivos) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza nas etapas do planejamento) Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: explicação clara e objetiva) Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e coerente)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Estratégias utilizadas: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Coesão textual: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Análise crítica: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer exercícios de identificação de coesão e coerência em textos curtos.
- Estratégia 2: Realizar debates em pequenos grupos, permitindo que os alunos pratiquem a argumentação de forma mais segura.
- Estratégia 3: Apresentar vídeos e materiais multimídia sobre argumentação e persuasão.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Análise de textos argumentativos conhecidos, como editoriais de jornais.
- Atividade 2: Criação de cartazes reivindicatórios sobre temas de interesse da turma.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre técnicas de argumentação em diferentes culturas e sua aplicação na prática.
- Desafio 2: Criação de um blog ou canal de vídeo onde os alunos podem expor suas opiniões sobre temas relevantes.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades na construção de argumentos.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria onde os alunos possam discutir suas ideias e receber feedback sobre suas argumentações.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br