Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Leia o trecho abaixo de uma peça teatral:

“A noite estava silenciosa, mas, de repente, uma risada estrondosa ecoou na escuridão.”

Qual é o efeito de sentido causado pelo adjunto adverbial “de repente”?

A) Indica uma continuidade na ação. B) Sugere um evento inesperado. C) Aponta para uma ação repetitiva. D) Descreve um estado de calma.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) No mesmo trecho, qual é a função da expressão “na escuridão”?

A) Indicar um lugar. B) Modificar a ação da risada. C) Descrever a risada. D) Sugerir um tempo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Assinale a alternativa que contém um advérbio que modifica o verbo corretamente:

A) Ele correu rápido para casa. B) Ela falou gentilmente. C) O carro andou devagar. D) Todos os anteriores.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Qual das frases abaixo apresenta um adjunto adverbial?

A) O menino correu rápido. B) O gato subiu na árvore. C) A professora explicou a matéria. D) Eles chegaram à escola.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF08LP10) Escreva uma frase que utilize um advérbio e um adjunto adverbial, explicando como cada um deles enriquece o seu texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Assinale a opção que apresenta um exemplo de palavra homônima:

A) Rio (curso d’água) e rio (verbo rir). B) Cabeça (parte do corpo) e cabeça (líder). C) Fila (linha de pessoas) e fila (linha de espera). D) Cama (móvel para dormir) e cama (fonte de água).

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Qual das frases abaixo contém um erro no uso de palavras homônimas?

A) O aluno leu o livro a tarde. B) A fruta é doce e não azeda. C) O gato comeu o rato. D) O carro está na frente da casa.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10) Assinale a frase que usa um advérbio corretamente:

A) Ele estudou muito para a prova. B) O sol brilha alto. C) Ela chegou cedo na festa. D) Todos os anteriores.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF08LP10) Crie um pequeno diálogo entre dois personagens, utilizando pelo menos três adjuntos adverbiais diferentes. Destaque quais são os adjuntos utilizados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08LP10) Analise a frase: “Ele chegou tarde, mas estava muito animado.” Quais são os efeitos de sentido provocados pelos adjuntos adverbiais “tarde” e “muito”?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: a frase deve incluir um advérbio e um adjunto adverbial e explicar seu uso) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o diálogo deve incluir três adjuntos adverbiais destacados) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve descrever os efeitos de sentido dos adjuntos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto dos adjuntos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da análise: 0 a 3 pontos
• Compreensão dos efeitos de sentido: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e escrita focadas em textos teatrais e uso de adjuntos adverbiais.
• Estratégia 2: Promover jogos de palavras homônimas e sinônimos para aumentar o vocabulário e compreensão.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo para discutir e produzir textos, enfatizando a função dos modificadores.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos e identificação de advérbios e adjuntos adverbiais.
• Atividade 2: Criação de listas de palavras homônimas e exercícios de uso em frases.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma cena teatral que utilize palavras homônimas de maneira criativa.
• Desafio 2: Analisar textos literários e identificar o efeito dos adjuntos adverbiais na narrativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades, com exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria onde os alunos possam revisar e discutir suas produções textuais com o professor.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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