Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01) Você está lendo uma notícia sobre um protesto em sua cidade. O repórter usa palavras como “injustiça” e “descaso” ao descrever a situação. Isso indica que: A) O repórter não tem uma opinião clara. B) O repórter é imparcial em relação aos fatos. C) O repórter apresenta uma visão crítica sobre o ocorrido. D) O repórter apenas relata os fatos sem interpretação.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Qual das opções abaixo é um exemplo de gênero jornalístico? A) Crônica B) Poema C) Carta D) Resenha

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Analise as palavras: “feliz”, “contente” e “alegre”. Qual é a relação entre elas? A) São antônimos. B) São sinônimos. C) São substantivos. D) São verbos.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04) Considere a frase: “Os alunos estudam para a prova.” Qual a flexão do verbo “estudar” nesta frase? A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Infinitivo

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05) Na frase “Se eu fosse rico, viajaria o mundo”, qual o efeito do modo verbal utilizado? A) Indica certeza. B) Indica dúvida. C) Indica uma condição. D) Indica um desejo.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06) Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta: A) Fazem duas semanas que não nos vemos. B) Haviam muitos livros na estante. C) Ele e eu estamos felizes. D) A equipe de futebol jogaram bem.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07) Na frase “João, Maria e Ana foram ao parque”, a estrutura de “João, Maria e Ana” é: A) Período simples. B) Período composto por subordinação. C) Período composto por coordenação. D) Frase fragmentada.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08) Qual das alternativas abaixo define corretamente o que é um período? A) Um conjunto de palavras que expressa uma ideia completa. B) Uma frase que contém apenas um verbo. C) Um grupo de palavras sem sentido. D) Um verso de uma poesia.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09) A frase “O gato dorme” é um exemplo de: A) Período composto. B) Período simples. C) Frase interrogativa. D) Frase exclamativa.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP10) Na frase “O menino comeu a maçã”, o sintagma verbal é: A) O menino B) Comeu C) A maçã D) O menino comeu

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP11) Ao escrever um texto, a utilização correta da pontuação é fundamental. Qual frase abaixo está pontuada corretamente? A) Vamos ao cinema, e depois, comer. B) Eu gosto de ler poesia, e livros de ficção. C) Ontem, eu fui à escola e vi meus amigos. D) A professora disse que não haveria aula, amanhã.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12) Em um texto, a coesão referencial é importante para a compreensão. A frase “Maria foi ao mercado. Ela comprou frutas.” usa: A) Um pronome para conectar as ideias. B) Um adjetivo para descrever Maria. C) Um advérbio para indicar a ação. D) Um substantivo para substituir “mercado”.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP19) Quando um aluno deseja reclamar sobre a qualidade da merenda escolar, ele deve: A) Falar apenas com os colegas. B) Ignorar a situação. C) Escrever uma carta de reclamação com argumentos claros. D) Reclamar nas redes sociais.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP28) Qual dos textos abaixo é um exemplo de narrativa? A) Uma receita de bolo. B) Um diário. C) Um artigo científico. D) Uma reportagem.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP36) Em um texto publicitário, a coesão é importante. Um exemplo de recurso de coesão referencial é: A) A repetição do mesmo substantivo. B) O uso de pronomes. C) A ausência de conectivos. D) Frases curtas e desconexas.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: D Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão de regras de concordância verbal e nominal com exercícios adicionais e exemplos práticos.
Estratégia 2: Leitura em grupo de textos jornalísticos, seguida de discussões sobre a imparcialidade e a estrutura dos textos.
Estratégia 3: Criação de uma cartilha com dicas sobre coesão e coerência textual.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre os gêneros textuais.
Atividade 2: Produzir um pequeno texto jornalístico sobre um evento da escola, aplicando as regras de coesão e coerência.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um blog sobre um tema de interesse, publicando textos argumentativos e jornalísticos.
Desafio 2: Analisar e comparar reportagens de diferentes meios de comunicação sobre o mesmo assunto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades específicas de cada aluno e criar um plano de ação personalizado.
Intervenção 2: Workshop de escrita criativa para estimular a produção textual e a utilização de recursos linguísticos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário