Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)

Leia a seguinte notícia sobre a situação dos povos indígenas no Brasil. Após a leitura, analise a parcialidade do texto e descreva duas escolhas feitas pelo autor que influenciam a interpretação do leitor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF06LP02)

Diferencie a notícia de uma reportagem. Utilize um exemplo de cada gênero para justificar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03)

Apresente três sinônimos para a palavra “cultura” e explique como cada um pode alterar o sentido de uma frase ao ser utilizado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)

Identifique a função do verbo na frase: “Os indígenas preservam suas tradições.” e explique a flexão do verbo “preservam”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP05)

Analise a frase: “Se os povos indígenas tivessem mais apoio, suas culturas seriam mais valorizadas.” Discuta o efeito de sentido produzido pelo uso do modo subjuntivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06)

Explique a regra de concordância nominal na frase: “As culturas indígenas são ricas e variadas.” e identifique um erro que poderia ser cometido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP07)

Identifique um período composto por coordenação na frase: “Os povos indígenas lutam por seus direitos, e eles preservam suas tradições.” e explique a função das vírgulas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP08)

Destaque um exemplo de sintagma verbal na frase: “Os índios reúnem-se para discutir suas demandas.” e explique sua estrutura.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP09)

Classifique o seguinte período: “Os indígenas vivem em harmonia com a natureza, e eles respeitam suas tradições.” Explique sua classificação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Identifique o núcleo verbal na frase: “Os povos indígenas contam suas histórias.” e explique sua importância na estrutura da oração.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11)

Produza um pequeno texto sobre a importância da língua indígena e utilize corretamente os tempos verbais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Utilizando um exemplo, explique como a coesão referencial funciona em um texto sobre os povos indígenas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF67LP01)

Explique a importância dos hiperlinks em textos jornalísticos online, especialmente em matérias sobre os povos indígenas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF67LP02)

Compare duas notícias sobre a mesma temática indígena publicadas em diferentes mídias (impressa e online) e discorra sobre as diferenças percebidas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF67LP04)

Distingua um fato de uma opinião na seguinte afirmação: “Os povos indígenas devem ter mais direitos garantidos pela Constituição.” Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF67LP06)

Analise a seleção lexical na frase: “A luta dos povos indígenas é fundamental para a preservação da biodiversidade.” e discorra sobre seu efeito de sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF67LP07)

Identifique um recurso persuasivo na seguinte manchete: “Indígenas: Heróis da Floresta.” e explique como ele impacta o leitor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF67LP09)

Planeje uma breve notícia sobre um evento cultural indígena que você gostaria de cobrir. Quais informações você incluiria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF67LP10)

Produza uma manchete para a sua notícia planejada na questão anterior, utilizando um verbo no presente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF67LP11)

Descreva como você revisaria um texto que escreveu sobre os povos indígenas, focando nas regras ortográficas e de pontuação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: análise da parcialidade do texto) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza na diferenciação entre os gêneros) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: explicação adequada dos sinônimos) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: identificação da função do verbo) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: análise do modo verbal) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: explicação da concordância nominal) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação do período composto) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação do sintagma verbal) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: classificação do período) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação do núcleo verbal) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos tempos verbais) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: explicação da coesão referencial) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: importância dos hiperlinks) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: comparação entre as mídias) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: distinção entre fato e opinião) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: análise da seleção lexical) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: identificação do recurso persuasivo) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: planejamento da notícia) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: criação da manchete) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: descrição do processo de revisão)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer textos de diferentes gêneros para leitura e discussão em grupo.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas que envolvam a produção de textos, com feedback contínuo.
• Estratégia 3: Criar um glossário de termos relacionados à temática indígena para auxiliar na escrita.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Debates sobre a importância das culturas indígenas, com registro em cartazes.
• Atividade 2: Leitura de contos indígenas e produção de resumos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um podcast sobre a cultura de um povo indígena específico.
• Desafio 2: Criar uma exposição virtual sobre as contribuições dos povos indígenas à biodiversidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria para alunos com dificuldades em gramática e estrutura textual.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir e compartilhar leituras sobre a temática indígena.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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