Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Leia a frase abaixo e identifique a função do substantivo em destaque:

“Os estudantes da escola participaram da feira de ciências.”

A) Sujeito B) Objeto direto C) Adjetivo D) Complemento nominal

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta:

A) Fazem duas semanas que eu entreguei o trabalho. B) Havia muitas pessoas no evento. C) Os menino jogam futebol no parque. D) A professora e os alunos está felizes.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Qual das frases abaixo apresenta um modo verbal que indica uma intenção comunicativa?

A) Ele jogou a bola. B) Que ela venha à festa! C) Eles estudam para a prova. D) Eu vou ao cinema.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Ao ler uma notícia, como você pode identificar a parcialidade do autor?

A) Analisando o título e as fontes citadas. B) Lendo apenas a primeira frase. C) Ignorando as imagens. D) Aceitando a informação como verdade absoluta.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual dos gêneros abaixo é central na estrutura jornalística?

A) Crônica B) Notícia C) Artigo de opinião D) Resenha

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03)

Explique a diferença de sentido entre as palavras “feliz” e “contente”. Em sua resposta, utilize exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Identifique e classifique os sintagmas nominais e verbais nas frases abaixo:

1. “O gato preto dorme no sofá.” 2. “As crianças brincam no parque.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Produza um pequeno texto (5 a 7 linhas) utilizando pelo menos dois recursos de coesão referencial (pronomes e palavras que fazem referência) e um exemplo de discurso direto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09)

Qual das alternativas abaixo contém um período composto por coordenação?

A) Eu gosto de ler, mas não tenho tempo. B) Quando eu cheguei, você já tinha saído. C) Ela disse que viria, mas não veio. D) Apesar da chuva, fomos ao parque.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP32)

Escreva uma frase utilizando a palavra “incrível” de forma correta, e aponte qualquer erro ortográfico que você puder identificar na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação correta dos sintagmas) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: uso adequado dos recursos de coesão e discurso direto) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: correção ortográfica)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Exemplos adequados: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Identificação correta dos sintagmas: 0 a 4 pontos
• Classificação correta: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Uso de coesão referencial: 0 a 3 pontos
• Uso de discurso direto: 0 a 2 pontos
• Clareza do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 7 pontos

Questão 10:

• Uso correto da palavra: 0 a 3 pontos
• Identificação de erros ortográficos: 0 a 2 pontos
• Total: 5 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer atividades de leitura e interpretação de textos curtos, seguidas de discussões em grupo.
• Estratégia 2: Realizar exercícios práticos de concordância nominal e verbal com exemplos do cotidiano.
• Estratégia 3: Promover oficinas de escrita criativa, onde os alunos possam aplicar os recursos de coesão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de uma notícia atual e discussão sobre a imparcialidade do texto.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos em diferentes gêneros, como notícias e crônicas, com feedback individual.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de reportagem sobre um tema de interesse da turma, envolvendo pesquisa e entrevistas.
• Desafio 2: Analisar diferentes fontes sobre um mesmo fato e discutir a confiabilidade das informações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades na identificação de sintagmas e na aplicação da concordância.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para revisar conteúdos de forma colaborativa, utilizando jogos e desafios linguísticos.

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