Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Maria está escrevendo uma história e precisa grafar a palavra “cachorro”. Qual a opção correta?

A) cachoro B) caxorro C) cachorro D) cachor

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Qual das opções abaixo contém palavras que têm sílabas VV e CVV?

A) casa, lua B) água, céu C) gato, peixe D) sol, flor

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

João encontrou a palavra “alegria” no dicionário. O que ela significa?

A) tristeza B) estado de felicidade C) raiva D) medo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Assinale a frase em que a pontuação está correta:

A) O cachorro, é muito bonito. B) Vamos ao parque? C) Que lindo o céu! D) Ele gosta de ler, e estudar.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “As crianças estão felizes”, o verbo “estão” concorda com:

A) As crianças B) O menino C) A professora D) Os brinquedos

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Você precisa escrever uma carta de reclamação sobre um brinquedo que quebrou. Qual das partes da carta deve conter o seu problema?

A) Saudação B) Corpo da carta C) Fechamento D) Assinatura

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Qual das alternativas apresenta uma grafia correta da palavra “feriado”?

A) feriado B) feriadoo C) feriado D) feriadoo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Assinale a palavra que tem sílaba VV:

A) casa B) lua C) dente D) carro

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Qual palavra você encontraria no dicionário para saber o que significa “sustentável”?

A) temporário B) que se pode manter C) passageiro D) desnecessário

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual a função do ponto de interrogação na frase: “Você vai à festa?”

A) Indicar uma afirmação B) Indicar uma dúvida C) Indicar uma exclamação D) Indicar um comando

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “A menina e o menino estudam juntos”, a concordância entre o sujeito e o verbo está:

A) Correta B) Errada C) Incompleta D) Confusa

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Qual é a estrutura correta para iniciar uma carta de reclamação?

A) Olá, B) Caro (nome do destinatário), C) Oi, D) Querido,

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Assinale a opção que apresenta a grafia correta da palavra “cachoeira”:

A) cachoeirra B) cachoeira C) caxoeira D) cachoeiro

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Qual opção contém a palavra com sílaba CVV?

A) peixe B) casa C) carro D) sol

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual a função da vírgula na frase: “Maria, você pode me ajudar?”

A) Separar frases B) Indicar pausa na leitura C) Indicar um ponto final D) Indicar um diálogo

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios de grafia e leitura em voz alta.
• Estratégia 2: Jogos de linguagem que envolvem a identificação de palavras no dicionário.
• Estratégia 3: Atividades em grupo para discutir a função de sinais de pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de pequenas histórias e identificação de palavras com sílabas VV e CVV.
• Atividade 2: Produção de cartas pessoais em sala, abordando diferentes gêneros textuais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno texto que utilize diferentes sinais de pontuação de forma criativa.
• Desafio 2: Pesquisar e apresentar sobre a importância da concordância verbal em frases do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura com acompanhamento do professor.
• Intervenção 2: Atividades de escrita criativa focadas na estrutura da carta, com feedback detalhado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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