Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Leia a frase: “O gato, que estava no telhado, pulou.” Qual é a função da vírgula nesta frase? A) Indicar uma pausa na leitura B) Separar duas orações independentes C) Iniciar uma nova ideia D) Finalizar a frase

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Leia o texto abaixo: “Maria foi ao mercado e comprou maçãs, bananas e laranjas.” Qual fruta Maria comprou? A) Morangos B) Bananas C) Uvas D) Cerejas

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03) Qual é a ideia central do texto a seguir? “Hoje foi um dia muito especial. Eu e meus amigos fomos ao parque e nos divertimos muito!” A) O parque estava fechado B) Os amigos não foram ao parque C) A diversão no parque D) O dia foi chato

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04) Leia a frase: “Embora estivesse chovendo, decidimos brincar na chuva.” O que podemos inferir sobre a decisão das crianças? A) Elas não gostam de chuva B) Elas estavam muito felizes C) Elas estavam com medo de se molhar D) Elas preferiam ficar em casa

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP29) Em uma história, o personagem principal é o herói que enfrenta um grande desafio. Qual é o papel do conflito na narrativa? A) É o desfecho da história B) É o problema que o herói precisa enfrentar C) É o lugar onde a história acontece D) É a moral da história

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF35LP29) Descreva em suas palavras qual é o cenário de uma história que você gosta. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Leia a frase: “O cachorro latiu! Ele estava muito feliz.” Qual é a função do ponto de exclamação? A) Indicar uma pergunta B) Mostrar surpresa ou emoção C) Separar ideias diferentes D) Iniciar uma nova frase

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Leia o texto: “Na escola, aprendemos sobre a importância da reciclagem. Podemos separar papel, plástico e vidro.” Qual informação está explícita no texto? A) A reciclagem é uma atividade divertida B) Na escola, aprendemos sobre reciclagem C) A reciclagem ajuda o meio ambiente D) Papel e plástico são mais fáceis de reciclar

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04) Leia: “O menino estava triste porque não conseguiu o brinquedo que queria.” O que podemos inferir sobre o menino? A) Ele estava feliz com o que ganhou B) Ele gosta muito de brinquedos C) Ele não queria brincar D) Ele estava decepcionado

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP03) Escreva uma frase que contenha um conflito e como ele é resolvido. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever um cenário de forma clara) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um conflito e sua resolução de forma clara)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar leitura em voz alta de textos curtos, destacando a pontuação e suas funções.
Estratégia 2: Criar jogos de cartas com sinais de pontuação e exemplos de uso.
Estratégia 3: Trabalhar com desenhos que ilustram a ideia central e conflitos em narrativas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir um pequeno texto onde os alunos devem usar diferentes sinais de pontuação.
Atividade 2: Criar histórias em quadrinhos que representem a ideia central de uma narrativa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma narrativa em grupo, onde cada aluno deve usar um ponto de vista diferente (primeira e terceira pessoa).
Desafio 2: Analisar um texto literário e discutir as inferências que podem ser feitas a partir dele.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Atividades personalizadas de leitura e interpretação baseadas nos interesses individuais dos alunos.
Intervenção 2: Sessões de tutoria em pequenos grupos focadas nas habilidades de compreensão e inferência.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário