Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Na Grécia Antiga, as cidades-Estado, como Atenas e Esparta, eram formadas em diferentes regiões. O que você acha que influenciou a cultura e as tradições desses povos?

A) O clima e os recursos naturais da região. B) A quantidade de soldados que possuíam. C) A religião que praticavam. D) O número de pessoas que habitavam a cidade.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Os cidadãos de Atenas tinham um tipo de governo diferente do de Esparta. Qual era a principal característica do governo ateniense?

A) Era uma monarquia. B) Era uma democracia. C) Era uma oligarquia. D) Era uma ditadura.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI03)

As religiões na Grécia Antiga eram muito importantes para a identidade do povo. Como as crenças religiosas influenciavam a vida cotidiana dos gregos?

A) Ajudavam a decidir quem era o rei. B) Eram usadas apenas em festas e celebrações. C) Guiavam comportamentos e decisões, como o respeito às divindades. D) Não tinham influência significativa.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF05HI04)

A cidadania envolve direitos e deveres. Para você, o que significa ser um cidadão respeitando a diversidade e os direitos humanos? Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05HI10)

Identifique um patrimônio cultural (material ou imaterial) que você conhece e explique por que ele é importante para a sua comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma reflexão sobre cidadania e diversidade) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um patrimônio e justificar sua importância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Justificativa da importância: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo sobre a Grécia Antiga, permitindo que os alunos compartilhem conhecimentos e tirem dúvidas uns com os outros.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam colar informações e imagens sobre as culturas da Grécia Antiga, facilitando a visualização e assimilação do conteúdo.
• Estratégia 3: Propor a leitura de textos curtos e ilustrativos sobre a Grécia, com discussões guiadas para reforçar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Pesquisa em casa sobre um deus ou deusa da mitologia grega e apresentação em sala.
• Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre a Grécia Antiga, incentivando a competição saudável e a revisão do conteúdo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre a influência da Grécia Antiga na sociedade moderna, abrangendo diferentes áreas como arte, política e filosofia.
• Desafio 2: Produzir um pequeno vídeo ou podcast discutindo a importância da cidadania na Grécia Antiga e suas relações com os dias atuais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com alunos que apresentem dificuldades, oferecendo materiais adaptados e explicações mais detalhadas sobre os conteúdos.
• Intervenção 2: Reuniões periódicas com pais para discutir o progresso dos alunos e sugerir atividades simples que possam ser feitas em casa, reforçando o aprendizado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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