Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º Ano

1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Língua Portuguesa
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Esta avaliação consiste em questões objetivas e dissertativas sobre Língua Portuguesa.
8. Leia atentamente cada pergunta e escolha a alternativa que considera correta nas questões de múltipla escolha.
9. Para as questões dissertativas, escreva suas respostas de forma clara e completa.
10. Organize seu tempo para não deixar nenhuma questão em branco e revise suas respostas se possível.

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3. QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1
(Habilidade: EF05LP01)
Leia a frase: “O cachorro late quando está feliz.”
Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta da palavra destacada:
A) lates
B) latesse
C) late
D) latir

Questão 2
(Habilidade: EF05LP01)
Qual das palavras a seguir está grafada corretamente?
A) exceção
B) execeção
C) execeção
D) execeção

Questão 3
(Habilidade: EF05LP02)
A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual alternativa apresenta um significado diferente para a palavra “banco”?
A) O lugar onde se guarda dinheiro.
B) Um assento para sentar.
C) Um conjunto de dados.
D) Uma instituição financeira.

Questão 4
(Habilidade: EF05LP02)
Leia a frase: “O moleque é muito inteligente.” O termo “moleque” pode ter outros significados dependendo do contexto. Qual é a alternativa que apresenta um significado diferente para “moleque”?
A) Criança.
B) Jovem.
C) Garoto travesso.
D) Estudante.

Questão 5
(Habilidade: EF05LP03)
Assinale a alternativa que contém uma palavra oxítona:
A) café
B) lápis
C) árvore
D) fácil

Questão 6
(Habilidade: EF05LP03)
Qual das palavras a seguir é uma paroxítona?
A) saúde
B) café
C) sofá
D) computador

Questão 7
(Habilidade: EF05LP01)
Assinale a opção que apresenta a grafia correta da palavra que significa “deixar de lado”:
A) descartar
B) discar
C) desccartar
D) desccar

Questão 8
(Habilidade: EF05LP02)
Qual palavra abaixo é polissêmica, ou seja, possui mais de um significado?
A) “banco”
B) “carro”
C) “mesa”
D) “cachorro”

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4. QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1
(Habilidade: EF05LP01)
Escreva uma frase utilizando a palavra “caminhar”. Certifique-se de que a palavra esteja grafada corretamente e faça uso de regras de correspondência fonema-grafema.
Resposta: _____________________________________________________________

Questão 2
(Habilidade: EF05LP02)
Explique, em suas palavras, dois significados diferentes da palavra “manga”. Use exemplos em suas explicações.
Resposta: _____________________________________________________________

Questão 3
(Habilidade: EF05LP03)
Liste cinco palavras que você considera importantes e escreva a forma correta de acentuação de cada uma delas, indicando se são oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
Resposta: _____________________________________________________________

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5. GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

11. C
12. A
13. B
14. C
15. A
16. D
17. A
18. A

Critérios para Questões Dissertativas:

19. Questão 1: Avaliação da grafia correta da palavra e do uso na frase.
20. Questão 2: Clareza na explicação e exemplos pertinentes.
21. Questão 3: Correta identificação de palavras e suas acentuações.

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6. TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF05LP01	Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema	1, 2, 7, 3 (Q1)
EF05LP02	Identificar o caráter polissêmico das palavras	3, 4, 8, 2 (Q2)
EF05LP03	Acentuar corretamente palavras oxítonas paroxítonas e proparoxítonas	5, 6, 3 (Q3)

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Possibilidades de Intervenção Pedagógica:

22. Atividades de Reforço: Reforçar regras de grafia e acentuação com exercícios práticos.
23. Retomada de Conteúdos: Revisar o conceito de polissêmia com mais exemplos e atividades de identificação.
24. Aprofundamento: Para alunos que demonstrarem maior domínio, propor atividades de escrita criativa utilizando palavras polissêmicas e suas diferentes acepções.

Essa avaliação busca identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre as habilidades fundamentais de Língua Portuguesa, preparando-os para os desafios futuros.