Nome da escola: _________________________
Professor(a): _________________________
Aluno(a): _________________________
Turma: _________ Data: ____/____/____
Disciplina: Língua Portuguesa
Bimestre: 2º Bimestre
—
—
Leia a frase abaixo:
“Maria disse que estava muito cansada; no entanto, decidiu ir ao cinema.”
Qual é o efeito do uso do ponto e vírgula na frase?
A) Indica que as duas orações são independentes.
B) Demonstra uma pausa maior do que a vírgula.
C) Substitui a vírgula em todos os casos.
D) Indica que Maria não estava cansada.
Leia o trecho de uma crônica:
“Hoje, o sol estava tão forte que parecia querer derreter o asfalto. O calor era insuportável, mas as crianças continuavam a brincar na rua.”
Qual é a informação explícita que você pode localizar nesse trecho?
A) As crianças estavam com frio.
B) O sol estava forte e o calor era insuportável.
C) O asfalto derretia por causa da chuva.
D) As crianças não gostavam de brincar.
Observe o ciberpoema abaixo:
“`
A vida é um jogo,
Um tabuleiro de escolhas,
Onde cada passo
Pode mudar tudo.
“`
Quais recursos multissemióticos você percebeu nesse poema?
A) Uso de rimas e metáforas.
B) A forma como as palavras estão dispostas e a repetição de ideias.
C) Somente o uso de letras maiúsculas.
D) Uso de figuras de linguagem complexas.
Leia o poema visual abaixo:
“`
O sol brilha
e
ilumina
o
dia
“`
Qual é o efeito de sentido criado pela diagramação do texto?
A) O sol é uma fonte de luz.
B) O texto é confuso e difícil de entender.
C) A palavra “sol” se destaca, mostrando sua importância.
D) Não há efeito de sentido.
Leia o seguinte texto em voz alta:
“Os pássaros voavam livremente no céu azul, enquanto as folhas das árvores dançavam com o vento.”
Como você descreveria a fluência da sua leitura desse texto?
A) Muito fluente, sem pausas.
B) Fluente, mas com algumas hesitações.
C) Difícil, eu precisei parar várias vezes.
D) Eu não consegui ler.
Leia o trecho abaixo e identifique a ideia central:
“Na cidade, as pessoas estavam preocupadas com a poluição. Muitos começaram a usar bicicletas para se locomover.”
A) As pessoas não se importam com a poluição.
B) A cidade tem muitos problemas.
C) A preocupação com a poluição levou as pessoas a mudarem seus hábitos.
D) Bicicletas são mais rápidas que carros.
No trecho “Ele não veio à festa porque estava doente”, o que podemos inferir sobre a situação?
A) Ele não gosta de festas.
B) Ele estava se divertindo em outro lugar.
C) Ele queria ir, mas não pôde.
D) Ele estava doente, mas foi assim mesmo.
Leia a frase:
“Ela estava tão feliz que parecia estar flutuando.”
O que significa a expressão “parecia estar flutuando”?
A) Ela realmente estava voando.
B) Ela estava muito cansada.
C) Ela estava extremamente feliz.
D) Ela não estava prestando atenção.
—
Escreva um pequeno parágrafo sobre um evento que aconteceu em seu dia. Divida seu texto em unidades de sentido, utilizando parágrafos. Lembre-se de incluir uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.
—
Crie uma narrativa ficcional sobre um animal que tem um dia de aventuras. Utilize detalhes descritivos e marcadores de tempo. O texto deve ter pelo menos 10 linhas.
—
Leia a frase abaixo e reescreva-a utilizando corretamente as vírgulas e ponto e vírgula:
“João foi ao supermercado e comprou maçãs bananas e laranjas ele também comprou pão.”
—
—
—
Esta avaliação foi elaborada para proporcionar uma compreensão abrangente das habilidades de leitura e escrita dos alunos do 5º ano, alinhando-se às expectativas da BNCC e preparando-os para a Prova SAEB.
Feito com ❤️ por SKOOLY
Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas