Avaliação Diagnóstica – Educação Infantil

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Os 5 campos

Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Instruções de Aplicação

1. As atividades devem ser realizadas em ambiente lúdico e acolhedor.
2. Propor as situações de observação como brincadeiras, sempre com supervisão.
3. Incentivar a oralidade das crianças, fazendo perguntas sobre o que estão fazendo.
4. Registrar as observações de forma contínua, sem pressionar as crianças.

Critérios de Observação

5. Observe a capacidade de movimentação e exploração no espaço.
6. Note a habilidade manual durante as atividades de pintura e recorte.
7. Fique atento à maneira como as crianças identificam e descrevem objetos.
8. Avalie a contagem oral e a capacidade de registrar quantidades.

Dicas de Registro

9. Utilize um caderno ou ficha específica para anotar observações.
10. Anote exemplos de verbalizações das crianças para registrar progresso em linguagem.
11. Registre o comportamento durante as atividades em grupo.

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SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

1. Atividade de Movimento

Descrição: Organize um percurso com obstáculos (caixas, almofadas). Peça que as crianças se movimentem, orientando-se sobre o que deve ser feito (exemplo: “Vá por cima da caixa”).
O que observar: Se a criança consegue seguir as instruções e se orienta no espaço.
Campo de experiência: EI02CG02
Sugestão de registro: Anote como a criança se orienta (ex: “Ficou em dúvida ao passar por cima da caixa”).

2. Pintura Livre

Descrição: Ofereça tintas e papel para que as crianças desenhem livremente.
O que observar: Habilidade em segurar o pincel, controle motor e escolha de cores.
Campo de experiência: EI02CG05
Sugestão de registro: Anote o tipo de traços feitos e as cores escolhidas.

3. Exploração de Objetos

Descrição: Apresente diferentes objetos (texturas, tamanhos) e pergunte sobre cada um.
O que observar: Capacidade de descrever semelhanças e diferenças.
Campo de experiência: EI02ET01
Sugestão de registro: Escreva o que a criança disse sobre cada objeto.

4. Jogo de Dentro e Fora

Descrição: Utilize caixas grandes e pequenas e peça para que as crianças coloquem objetos dentro e fora.
O que observar: Compreensão das relações espaciais “dentro” e “fora”.
Campo de experiência: EI02ET04
Sugestão de registro: Anote como a criança interage com os objetos.

5. Contagem de Brinquedos

Descrição: Traga um grupo de brinquedos e peça que as crianças contem quantos são.
O que observar: Se conseguem contar oralmente até 5-10.
Campo de experiência: EI02ET07
Sugestão de registro: Registre a contagem e se a criança se perdeu ou não na sequência.

6. Registro de Quantidades

Descrição: Após a contagem, peça que a criança desenhe ou coloque um número (de 1 a 5) ao lado da quantidade de brinquedos.
O que observar: Se consegue associar a quantidade com o número.
Campo de experiência: EI02ET08
Sugestão de registro: Anote se a criança conseguiu fazer a associação corretamente.

7. Classificação de Objetos

Descrição: Ofereça uma variedade de objetos (brinquedos, roupas, livros) e peça que as crianças classifiquem por cor ou tamanho.
O que observar: Habilidade de agrupar objetos com base em características.
Campo de experiência: EI02ET01
Sugestão de registro: Anote como a criança decidiu classificar os objetos.

8. Reconto de Histórias

Descrição: Leia uma história simples e peça que a criança conte o que aconteceu.
O que observar: Capacidade de recordar e relatar os eventos da história.
Campo de experiência: EI02ET04
Sugestão de registro: Anote as partes que a criança conseguiu recordar e como se expressou.

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ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Situação 1	Situação 2	Situação 3	Situação 4	Situação 5	Situação 6	Situação 7	Situação 8	Observações Qualitativas
D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N
D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N	D/E/N

D/E/N: Desenvolvido / Em Desenvolvimento / Necessita de Apoio

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SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas:

12. Propor atividades de pintura com diferentes técnicas (esponja, carimbo).
13. Criar jogos de movimentação mais complexos, como circuitos.

Para crianças em desenvolvimento:

14. Reforçar a contagem com jogos de tabuleiro simples.
15. Estimular a descrição de objetos usando adjetivos.

Para crianças que necessitam de apoio:

16. Fazer atividades de classificação com objetos do cotidiano (roupas, utensílios).
17. Usar fantoches para contar histórias e incentivar o recontar.

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TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Esta avaliação é estruturada para observar e registrar o desenvolvimento das crianças de forma lúdica e significativa, respeitando o nível de complexidade e as habilidades da BNCC.