1. CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Os 5 campos
6. Bimestre: 1º Bimestre

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2. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

7. Instruções de Aplicação:
8. Proponha as atividades de forma lúdica e interativa, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança. Utilize materiais visuais e sonoros para enriquecer a experiência.
9. Observe atentamente as interações, a comunicação e as habilidades motoras das crianças durante as atividades.
10. Critérios de Observação do Desenvolvimento:
11. Atenção e interesse nas atividades propostas.
12. Interação com os colegas e adultos.
13. Expressão de sentimentos e desejos.
14. Capacidade de seguir orientações e regras simples.
15. Dicas de Registro e Acompanhamento:
16. Utilize registros fotográficos ou em vídeo, se possível, para documentar as atividades.
17. Anote observações qualitativas sobre o comportamento e as interações das crianças.

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3. SITUAÇÕES DE OBSERVAÇÃO / ATIVIDADES PRÁTICAS

18. Atividade: Jogo de Cores
19. Descrição: Apresente objetos de diferentes cores (brinquedos, bolas) e pergunte às crianças sobre as cores.
20. O que observar: Se as crianças conseguem identificar e nomear as cores.
21. Campo de experiência: EI02ET05
22. Sugestão de registro: Anotar quais cores foram identificadas e a resposta de cada criança.
23. Atividade: Compartilhando Brinquedos
24. Descrição: Proponha um momento de brincar onde as crianças devem compartilhar um brinquedo com um colega.
25. O que observar: A atitude de cuidado e solidariedade durante a troca.
26. Campo de experiência: EI02EO01
27. Sugestão de registro: Anotar como cada criança se comportou ao compartilhar.
28. Atividade: Roda de Conversa
29. Descrição: Crie um espaço para as crianças falarem sobre seus brinquedos favoritos.
30. O que observar: Se as crianças conseguem se comunicar e ouvir os colegas.
31. Campo de experiência: EI02EF01
32. Sugestão de registro: Anotar as expressões e palavras utilizadas.
33. Atividade: Explorando Formas
34. Descrição: Apresente formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) e peça que as crianças as identifiquem em objetos do ambiente.
35. O que observar: Reconhecimento e identificação das formas.
36. Campo de experiência: EI02ET05
37. Sugestão de registro: Anotar quais formas foram reconhecidas.
38. Atividade: Música e Movimento
39. Descrição: Toque uma música e incentive as crianças a dançarem ou se movimentarem conforme o ritmo.
40. O que observar: A capacidade de seguir o ritmo e se movimentar de forma livre e criativa.
41. Campo de experiência: EI02TS01
42. Sugestão de registro: Anotar como cada criança se movimentou e se participou da atividade.
43. Atividade: Contando Histórias
44. Descrição: Leia uma história curta e mostre imagens relacionadas. Pergunte às crianças o que elas viram.
45. O que observar: Se as crianças conseguem relatar partes da história e identificar personagens.
46. Campo de experiência: EI02EF04
47. Sugestão de registro: Anotar as partes da história que cada criança conseguiu lembrar.
48. Atividade: Jogo de Esconder e Encontrar
49. Descrição: Esconda um objeto em um espaço delimitado e peça para as crianças encontrarem.
50. O que observar: A capacidade de seguir instruções e a noção de espaço (dentro, fora).
51. Campo de experiência: EI02CG02
52. Sugestão de registro: Anotar como as crianças se orientaram no espaço.
53. Atividade: Classificação de Objetos
54. Descrição: Propor que as crianças classifiquem objetos por tamanho ou cor.
55. O que observar: A habilidade de classificar e organizar objetos.
56. Campo de experiência: EI02ET05
57. Sugestão de registro: Anotar como as crianças classificaram os objetos.

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4. ROTEIRO DE REGISTRO

Nome da Criança	Atividade 1	Atividade 2	Atividade 3	Atividade 4	Atividade 5	Atividade 6	Atividade 7	Atividade 8	Observações Qualitativas

Indicadores:

58. Desenvolvido
59. Em desenvolvimento
60. Necessita de apoio

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5. SUGESTÕES DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

61. Para crianças que demonstraram as habilidades esperadas:
62. Propor atividades de ampliação, como jogos mais complexos de classificação e identificação de formas e cores.
63. Para crianças em desenvolvimento:
64. Reforçar habilidades sociais e de comunicação através de brincadeiras em grupo e rodas de conversa.
65. Para crianças que necessitam de apoio:
66. Oferecer atividades mais simples e repetitivas, como jogos de imitação e identificação de cores e formas, com acompanhamento mais próximo.

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6. TABELA DE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E DIREITOS DE APRENDIZAGEM

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Essa avaliação foi estruturada para atender às necessidades de crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respeitando suas capacidades cognitivas e habilidades de interação. As atividades propostas são lúdicas e práticas, permitindo uma observação rica e detalhada do desenvolvimento de cada criança.