Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Ana tem 12.345 bolinhas de gude. Qual é o número que representa as bolinhas de gude que ela tem?

A) 13.345 B) 12.345 C) 12.354 D) 11.345

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a forma decimal do número 3/4?

A) 0,25 B) 0,50 C) 0,75 D) 1,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Um bolo foi cortado em 8 pedaços e Maria comeu 3 pedaços. Que fração do bolo Maria comeu?

A) 1/4 B) 3/8 C) 5/8 D) 2/8

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das seguintes frações é equivalente a 2/3?

A) 4/6 B) 1/2 C) 3/4 D) 5/6

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)

Qual é a representação decimal correta para a fração 2/5?

A) 0,20 B) 0,25 C) 0,40 D) 0,50

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)

Se você tem 50% de um chocolate, isso significa que você tem:

A) 1/2 do chocolate B) 1/4 do chocolate C) 3/4 do chocolate D) 1 inteiro

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João tinha 150 figurinhas e deu 45 para seu amigo. Quantas figurinhas João tem agora?

A) 105 B) 95 C) 110 D) 115

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se um pacote de balas custa R$ 12,00 e você compra 3 pacotes, quanto você gastou?

A) R$ 30,00 B) R$ 36,00 C) R$ 24,00 D) R$ 18,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas combinações diferentes você pode fazer ao escolher uma fruta entre 3 tipos (maçã, banana e laranja)?

A) 3 B) 6 C) 9 D) 12

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se 5 = 2 + x, qual é o valor de x?

A) 3 B) 2 C) 5 D) 7

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Se um número é 6, e você o multiplica por 4, qual é o resultado?

A) 10 B) 24 C) 20 D) 18

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12)

Se você comprar 4 camisetas que custam R$ 20,00 cada, qual será o total a pagar?

A) R$ 60,00 B) R$ 80,00 C) R$ 100,00 D) R$ 120,00

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA13)

Maria tem 30 balas e quer dividir entre ela e sua amiga, de modo que ela fique com o dobro das balas da amiga. Quantas balas cada uma receberá?

A) Maria: 20, Amiga: 10 B) Maria: 15, Amiga: 15 C) Maria: 25, Amiga: 5 D) Maria: 10, Amiga: 20

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA14)

Qual é a representação correta de um ponto no plano cartesiano?

A) (3, 4) B) 3, 4 C) 3; 4 D) 3/4

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

Se um ponto se move de (2,3) para (2,5), qual foi a mudança de direção?

A) Para a direita B) Para a esquerda C) Para cima D) Para baixo

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Qual figura espacial é formada por uma base retangular e quatro faces laterais triangulares?

A) Círculo B) Cubo C) Pirâmide D) Cilindro

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos lados tem um hexágono?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA18)

Qual é a relação de congruência entre dois triângulos que têm lados correspondentes iguais?

A) Sempre congruentes B) Nunca congruentes C) Às vezes congruentes D) Dependem do ângulo

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Qual é a unidade de medida mais adequada para medir a altura de uma pessoa?

A) Centímetros B) Litros C) Quilogramas D) Metros

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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA20)

Se dois quadrados têm o mesmo perímetro, mas áreas diferentes, isso significa que:

A) Eles são iguais B) Um é maior que o outro C) Ambos têm a mesma área D) Um é mais estreito que o outro

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: C Questão 16: C Questão 17: B Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos que envolvam frações e porcentagens.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas de divisão de materiais concretos (ex: balas, brinquedos).
• Estratégia 3: Criar grupos de estudos com alunos que tenham maior facilidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de frações com jogos de tabuleiro.
• Atividade 2: Criação de gráficos com informações do dia a dia dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Problemas de raciocínio lógico envolvendo porcentagens.
• Desafio 2: Investigar a relação entre perímetro e área de figuras geométricas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria com foco em dificuldades específicas.
• Intervenção 2: Utilização de recursos digitais e aplicativos educativos.

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