Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF05MA01)

Maria tem 345 maçãs e João tem 128 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 473 B) 457 C) 378 D) 423

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Questão 2 (Habilidade EF05MA01)

O número 52.738 tem quantas centenas?

A) 7 B) 5 C) 2 D) 3

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Questão 3 (Habilidade EF05MA01)

Em uma corrida, o corredor A completou a prova em 1.245 segundos. Qual é a forma correta de escrever esse número?

A) Mil duzentos e quarenta e cinco B) Um mil duzentos e quarenta e cinco C) Um mil e duzentos e quarenta e cinco D) Duzentos e quarenta e cinco

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Questão 4 (Habilidade EF05MA01)

Qual das opções abaixo representa o número 60.000 na forma de palavras?

A) Sessenta mil B) Seis mil C) Duzentos mil D) Seiscentos mil

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Questão 5 (Habilidade EF05MA01)

Em uma loja, 1.250 brinquedos foram vendidos em janeiro e 2.340 em fevereiro. Quantos brinquedos foram vendidos nos dois meses?

A) 3.590 B) 3.400 C) 3.600 D) 3.5900

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Questão 6 (Habilidade EF05MA01)

O número 78.463 tem quantas dezenas?

A) 4 B) 6 C) 3 D) 8

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Questão 7 (Habilidade EF05MA01)

Um livro tem 543 páginas. Qual é a representação numérica do número de páginas que faltam para chegar a 600?

A) 57 B) 63 C) 47 D) 50

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Questão 8 (Habilidade EF05MA01)

Em uma sala, há 1.150 alunos. Se 350 alunos são da 5ª série, quantos alunos são de outras séries?

A) 800 B) 650 C) 700 D) 900

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Questão 9 (Habilidade EF05MA01)

Qual é o número que vem depois de 27.499?

A) 27.500 B) 27.600 C) 27.498 D) 27.490

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Questão 10 (Habilidade EF05MA01)

A biblioteca tem 5.432 livros. Se 1.234 livros foram emprestados, quantos livros restam na biblioteca?

A) 4.198 B) 4.000 C) 3.300 D) 3.198

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Questão 11 (Habilidade EF05MA01)

Se uma caixa tem 2.500 bolinhas e 1.750 delas são vermelhas, quantas bolinhas não são vermelhas?

A) 750 B) 800 C) 700 D) 900

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Questão 12 (Habilidade EF05MA01)

Ana quer comprar 3 cadernos que custam R$ 15,00 cada e 2 lápis que custam R$ 2,50 cada. Quanto ela precisará gastar no total?

A) R$ 45,00 B) R$ 50,00 C) R$ 37,50 D) R$ 40,00

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Questão 13 (Habilidade EF05MA01)

Um ônibus pode transportar até 50 passageiros. Se há 37 passageiros, quantas vagas ainda estão disponíveis?

A) 13 B) 12 C) 14 D) 15

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Questão 14 (Habilidade EF05MA01)

Um supermercado vende 1.560 kg de arroz por mês. Quantos kg de arroz ele vende em 6 meses?

A) 9.360 kg B) 8.000 kg C) 7.560 kg D) 10.500 kg

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Questão 15 (Habilidade EF05MA01)

Na sala de aula, há 28 alunos. Se 15 são meninas, quantos são meninos?

A) 12 B) 15 C) 13 D) 10

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Questão 16 (Habilidade EF05MA01)

O número 3.456 é formado por quantas unidades de milhar?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 17 (Habilidade EF05MA01)

Em um torneio, 2.150 pessoas assistiram às partidas no sábado e 3.800 no domingo. Quantas pessoas assistiram no total?

A) 5.950 B) 5.800 C) 6.000 D) 5.750

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Questão 18 (Habilidade EF05MA01)

A professora tem 120 lápis. Se ela distribuir 3 lápis para cada aluno e tem 25 alunos, quantos lápis sobraram?

A) 15 B) 20 C) 30 D) 25

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Questão 19 (Habilidade EF05MA01)

O número 890 representa quantas unidades de centena?

A) 8 B) 9 C) 0 D) 1

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Questão 20 (Habilidade EF05MA01)

A cada mês, uma planta cresce 120 cm. Quantos centímetros ela terá crescido após 10 meses?

A) 1.200 cm B) 1.500 cm C) 1.000 cm D) 1.100 cm

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos interativos que envolvam a leitura e a escrita de números.
• Estratégia 2: Promover atividades em grupo onde os alunos possam resolver problemas juntos.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de fixação com números do cotidiano, como preços de produtos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com números do cotidiano (ex.: preços, quantidades) e suas representações.
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam a contagem e a ordenação de números.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema contextualizado que envolva a leitura e a escrita de números naturais.
• Desafio 2: Investigar como os números são usados em diferentes culturas e sistemas de numeração.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios de reforço em casa.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria para auxiliar na compreensão dos conceitos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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