Avaliação de Matemática – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) João tem 25.478 figurinhas em sua coleção. Qual é a ordem do número que representa a quantidade de figurinhas? A) Unidade B) Dezena C) Centena D) Dezena de milhar
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02) Qual das opções abaixo representa a decomposição do número 4.320? A) 4.000 + 300 + 20 + 2 B) 4.000 + 300 + 20 C) 4.000 + 400 + 20 D) 4.000 + 30 + 2
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Qual é o resultado da adição 256 + 342? A) 598 B) 598 C) 588 D) 600
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Se eu tenho 15 maçãs e dou 5 para um amigo, quantas maçãs me restam? A) 10 B) 20 C) 5 D) 15
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05) Qual das operações abaixo é uma propriedade da adição? A) A + B = B + A B) A x B = A + B C) A – B = B – A D) A / B = B / A
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Se uma caixa contém 5 chocolates e eu tenho 3 caixas, quantos chocolates eu tenho no total? A) 15 B) 10 C) 8 D) 5
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07) Maria tem 48 balas e quer dividir igualmente entre 6 amigos. Quantas balas cada amigo receberá? A) 8 B) 7 C) 6 D) 9
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08) Quantas combinações diferentes de frutas (maçã e banana) podem ser feitas com 3 maçãs e 2 bananas? A) 5 B) 6 C) 10 D) 12
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09) Qual das frações abaixo é uma fração unitária? A) 1/2 B) 2/3 C) 3/4 D) 4/5
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10) Se eu tenho R$ 2,50, quantos décimos eu tenho? A) 25 B) 20 C) 15 D) 10
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11) Qual é o próximo número na sequência: 5, 10, 15, 20, __? A) 22 B) 25 C) 30 D) 35
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12) Os números 10, 20 e 30 deixam o mesmo resto ao serem divididos por qual número? A) 5 B) 10 C) 15 D) 20
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13) Se eu tenho a equação 8 + x = 15, qual é o valor de x? A) 7 B) 8 C) 9 D) 15
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF04MA14) Se você tem a equação 10 = 7 + x, qual número você pode somar a 7 para obter 10? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF04MA15) Resolva a equação: x – 4 = 10. Qual é o valor de x? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16) Em um mapa, eu andei 3 quadras para a direita e 2 quadras para a esquerda. Onde eu estou agora? A) 5 quadras à direita B) 1 quadra à direita C) 1 quadra à esquerda D) 2 quadras à esquerda
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA17) Qual das figuras abaixo representa um prisma? A) Cubo B) Pirâmide C) Cilindro D) Cone
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA18) Qual é a figura que possui um ângulo reto? A) Triângulo equilátero B) Quadrado C) Trapézio D) Círculo
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA19) Qual das opções abaixo é um exemplo de simetria de reflexão? A) Uma linha reta B) Um coração C) Um círculo D) Um triângulo equilátero
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA20) Qual a unidade de medida correta para medir a altura de uma pessoa? A) Quilograma B) Centímetros C) Litros D) Metros
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA21) Qual é a área de um quadrado que possui lados de 4 cm? A) 8 cm² B) 12 cm² C) 16 cm² D) 20 cm²
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22) Se uma aula começa às 14h e termina às 15h30, quanto tempo durou a aula? A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 2 horas D) 30 minutos
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23) Qual é a temperatura em graus Celsius que é considerada temperatura do corpo humano normal? A) 36°C B) 37°C C) 38°C D) 39°C
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA24) Qual dos gráficos abaixo representa as temperaturas máximas e mínimas de uma semana? A) Gráfico de colunas B) Gráfico circular C) Gráfico de linha D) Tabela
Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF04MA25) Se você compra um brinquedo que custa R$ 50,00 e recebe R$ 60,00, qual é o troco que você deve receber? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA26) Qual evento tem maior chance de ocorrer? A) Jogar uma moeda e sair cara B) Jogar um dado e sair 6 C) Tirar uma carta de um baralho e sair um coração D) Jogar um dado e sair 3
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27) Se você tem uma tabela que mostra as frutas que você comprou, quantas maçãs você comprou se a tabela mostra: Maçãs: 5, Bananas: 3? A) 3 B) 5 C) 8 D) 2
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04MA28) Você fez uma pesquisa sobre a cor favorita dos alunos da sua turma. Registre os dados em uma tabela: Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF04MA14) Explique como você pode verificar se a soma 3 + 4 é igual a 7. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04MA15) Qual é o número que você deve somar a 9 para obter 15? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente o valor) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve encontrar o valor correto) Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: C Questão 22: B Questão 23: B Questão 24: A Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o troco) Questão 26: A Questão 27: B Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve registrar os dados de forma clara) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar com lógica) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve encontrar o número correto)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da tabela: 0 a 3 pontos
- Organização dos dados: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Lógica da explicação: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração.
- Estratégia 2: Utilização de materiais concretos (como fichas) para representar operações matemáticas.
- Estratégia 3: Reforço em grupos pequenos, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar as propriedades das operações com exercícios em duplas.
- Atividade 2: Criar um mural de frações utilizando objetos do cotidiano.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas envolvendo múltiplos passos (adição, subtração e frações).
- Desafio 2: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em operações básicas.
- Intervenção 2: Encontros semanais para revisar conteúdos e esclarecer dúvidas.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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