Avaliação de Matemática – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)
João possui os seguintes números: 12, 45, 7 e 234. Qual é a ordem correta desses números, do menor para o maior?
A) 7, 12, 45, 234 B) 234, 45, 12, 7 C) 45, 12, 7, 234 D) 12, 7, 234, 45
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)
Qual das seguintes expressões representa a decomposição do número 5.620?
A) 5000 + 600 + 20 B) 500 + 60 + 2 C) 5000 + 60 + 2 D) 500 + 6000 + 20
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)
Maria comprou 145 balas e deu 37 para sua amiga. Quantas balas Maria ficou?
A) 108 B) 112 C) 138 D) 72
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)
Se 8 + 5 = 13, então 13 – 5 é igual a:
A) 8 B) 5 C) 18 D) 10
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05)
Qual das operações abaixo pode ser utilizada para encontrar o resultado de 50 – 23?
A) Adição B) Subtração C) Multiplicação D) Divisão
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)
Se um pacote contém 12 bolachas e você compra 4 pacotes, quantas bolachas você terá no total?
A) 36 B) 48 C) 50 D) 42
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)
Luís tem 56 maçãs que ele quer dividir igualmente entre 7 amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá?
A) 8 B) 7 C) 6 D) 9
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08)
Quantas combinações diferentes de 2 frutas você pode fazer com uma coleção que tem maçã, banana e laranja?
A) 3 B) 6 C) 2 D) 4
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)
Qual das opções abaixo representa uma fração unitária?
A) 1/4 B) 2/5 C) 3/8 D) 5/5
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10)
Se um produto custa R$ 10, quanto custa 0,5 desse produto em reais?
A) R$ 5 B) R$ 0,5 C) R$ 2 D) R$ 10
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)
Qual é o próximo número da sequência: 5, 10, 15, 20, …?
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12)
Se você dividir 15 chocolates entre 4 crianças, quantos chocolates sobram?
A) 3 B) 2 C) 1 D) 0
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)
Se 12 + 8 = 20, qual é a operação inversa que você pode fazer para encontrar 12?
A) 20 + 8 B) 20 – 8 C) 12 – 8 D) 20 ÷ 2
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14)
Se você tem a igualdade 3 + x = 10, qual é o valor de x?
A) 7 B) 6 C) 4 D) 5
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF04MA15)
Qual o número que, quando somado a 15, resulta em 30? Resposta: _________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA16)
Se você se move 3 quadrados para a direita e 2 para cima em um gráfico, qual é a sua nova posição em relação ao ponto inicial?
A) (2, 3) B) (3, 2) C) (5, 0) D) (3, 5)
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA17)
Qual é a planificação correta para um cubo?
 A) B) C) D)
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA18)
Qual figura abaixo possui um ângulo reto?
A) Triângulo B) Quadrado C) Círculo D) Losango
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA19)
Se você desenhar uma linha reta na folha e dobrá-la ao meio, o que você terá?
A) Uma linha reta B) Uma simetria C) Um círculo D) Um triângulo
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA20)
Qual unidade de medida é mais adequada para medir a altura de uma pessoa?
A) Centímetros B) Litros C) Quilogramas D) Metros
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA21)
Se você tem um retângulo de 4 quadradinhos de largura e 5 de altura, qual é a área?
A) 20 B) 15 C) 10 D) 25
Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF04MA22)
Registre a duração de um filme que começou às 14:30 e terminou às 16:15. Resposta: _________________________________________________________________
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA23)
Qual é a temperatura de 0°C em relação ao estado físico da água?
A) Fervendo B) Congelando C) Gasoso D) Líquido
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA24)
Qual gráfico representa a variação da temperatura ao longo de uma semana?
 A) B) C) D)
Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF04MA25)
Se um brinquedo custa R$ 50 e você tem R$ 70, quanto de troco você receberá ao comprar o brinquedo? Resposta: _________________________________________________________________
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA26)
Qual evento é mais provável de acontecer em um sorteio entre 1 a 10?
A) Tirar um número maior que 5 B) Tirar um número menor que 5 C) Tirar o número 10 D) Tirar o número 1
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA27)
Qual tabela representa corretamente o número de frutas que você comprou?
 A) B) C) D)
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04MA28)
Realize uma pesquisa sobre as frutas que seus colegas mais gostam e organize os dados em uma tabela. Resposta: _________________________________________________________________
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)
Qual fração representa a parte de uma pizza que foi comida se 2 de 8 fatias foram consumidas?
A) 1/4 B) 2/8 C) 1/2 D) 1/8
Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA20)
Se você tem uma fita de 3 metros e precisa cortá-la em partes iguais de 1 metro, quantas partes você terá?
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente que x = 15) Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal (Critério: deve escolher a planificação correta) Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: A Questão 21: A Questão 22: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a duração) Questão 23: B Questão 24: Resposta pessoal (Critério: deve escolher o gráfico correto) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o troco) Questão 26: A Questão 27: Resposta pessoal (Critério: deve escolher a tabela correta) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar a tabela organizada) Questão 29: B Questão 30: A
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde alunos possam ajudar uns aos outros em problemas específicos.
- Estratégia 2: Utilizar jogos matemáticos que envolvam as habilidades de adição e subtração para tornar o aprendizado mais lúdico.
- Estratégia 3: Oferecer materiais manipulativos, como blocos de montar e contadores, para ajudar na visualização dos conceitos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Reforçar a leitura de números com atividades que envolvam a contagem de objetos na sala.
- Atividade 2: Criar problemas de adição e subtração usando situações do cotidiano, como compras em uma loja.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um jogo de tabuleiro onde eles devem resolver problemas matemáticos para avançar.
- Desafio 2: Investigar e apresentar sobre frações em receitas culinárias.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos com dificuldades em operações básicas.
- Intervenção 2: Criação de um diário de matemática onde os alunos registram suas dificuldades e avanços.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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