Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)
Em uma competição de matemática, um aluno resolveu o seguinte problema: “Se você tem 24 maçãs e quer dividi-las igualmente entre 6 amigos, quantas maçãs cada amigo receberá?” Qual foi a resposta correta?
A) 4 B) 6 C) 3 D) 2
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)
Ana e Bruno estão jogando um jogo que consiste em somar e subtrair números inteiros. Ana começou com -5 e Bruno com 7. Se Ana subtrair 3 e Bruno somar 2, qual será o resultado de cada um?
A) Ana: -8; Bruno: 9 B) Ana: -5; Bruno: 5 C) Ana: -2; Bruno: 9 D) Ana: -3; Bruno: 10
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)
Carlos está resolvendo o problema: “Se tenho 48 balas e quero dividir igualmente entre 8 amigos, quantas balas cada um receberá?” Ele usa a divisão e obtém 6. Qual é uma outra forma de resolver esse problema?
A) Multiplicando 6 por 8 B) Subtraindo 8 de 48 C) Somando 48 com 8 D) Multiplicando 48 por 8
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Um grupo de alunos está estudando padrões numéricos. Se o padrão é “adicionar 3”, quais os próximos três números após a sequência 2, 5, 8…?
A) 10, 11, 12 B) 9, 12, 15 C) 11, 14, 17 D) 11, 12, 13
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um tanque de água pode ser enchido em 3 horas usando uma mangueira. Se você utilizar duas mangueiras ao mesmo tempo, quanto tempo será necessário para encher o tanque?
A) 1 hora B) 2 horas C) 3 horas D) 4 horas
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um restaurante vende 3 tipos de pizzas: pequena, média e grande. A pizza pequena custa R$ 20, a média R$ 30 e a grande R$ 40. Se você comprar 2 pizzas grandes e 1 média, qual será o total da compra?
A) R$ 70 B) R$ 80 C) R$ 90 D) R$ 100
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA16)
Duas expressões algébricas são dadas para uma sequência: (2n + 1) e (n + n + n + 1). Essas expressões são equivalentes?
A) Sim B) Não C) Somente para n = 0 D) Somente para n = 1
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)
Um dado justo é lançado 60 vezes e o número 3 aparece 15 vezes. Qual é a probabilidade de sair o número 3 em uma única jogada?
A) 1/4 B) 1/6 C) 1/10 D) 1/3
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)
No mesmo experimento com o dado, se 60 lançamentos resultaram em 12 vezes o número 5, qual é a frequência relativa do número 5?
A) 0,2 B) 0,3 C) 0,5 D) 0,1
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA37)
Um gráfico de setores mostra as preferências de sabores de sorvete entre 100 alunos. Se 25 alunos preferem chocolate, qual fração do gráfico é representada por esse sabor?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/3 D) 1/5
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA37)
Em um gráfico de setores, o sabor baunilha representa 40% das preferências. Se 80 alunos foram entrevistados, quantos alunos preferem baunilha?
A) 20 B) 32 C) 40 D) 48
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)
Um problema diz que uma loja vende 150 camisetas em um dia. Se no dia seguinte vende 20% a mais, quantas camisetas foram vendidas no segundo dia?
A) 160 B) 170 C) 180 D) 200
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)
Pedro resolveu o problema de encontrar o máximo divisor comum (MDC) entre 12 e 18. Ele encontrou 6. Qual é uma forma alternativa de confirmar essa resposta?
A) Multiplicando 12 e 18 B) Encontrando o mínimo múltiplo comum (MMC) C) Listando os divisores de 12 e 18 D) Somando 12 e 18
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Se a sequência numérica é: 4, 8, 12, 16, 20, qual é a regra que determina essa sequência?
A) Multiplicar por 2 B) Somar 4 C) Subtrair 4 D) Dividir por 2
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Uma receita pede 1/2 xícara de açúcar para fazer 2 bolos. Quantos xícaras de açúcar são necessárias para fazer 6 bolos?
A) 1 xícara B) 2 xícaras C) 3 xícaras D) 4 xícaras
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)
Se em uma urna há 10 bolas vermelhas e 5 bolas azuis, qual é a probabilidade de retirar uma bola vermelha?
A) 1/3 B) 2/3 C) 1/2 D) 5/15
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA37)
Um gráfico de setores mostra a distribuição de esportes praticados por 100 alunos. Se 30 alunos praticam futebol, qual a porcentagem de alunos que prefere futebol?
A) 20% B) 25% C) 30% D) 35%
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA16)
Dadas as expressões algébricas (x^2 + 2x + 1) e ((x + 1)^2), as duas expressões são equivalentes?
A) Sim B) Não C) Somente para x = 0 D) Somente para x = 1
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Joana comprou 3 kg de arroz a R$ 4,50 o kg. Qual foi o total gasto por Joana?
A) R$ 12,00 B) R$ 13,50 C) R$ 14,00 D) R$ 15,00
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)
Se em um experimento de lançamento de moedas, a probabilidade de dar cara é 50%, qual é a probabilidade de dar coroa?
A) 0% B) 25% C) 50% D) 75%
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: C
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em sala com exercícios práticos de divisão e multiplicação.
- Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos que envolvam operações com números inteiros.
- Estratégia 3: Estudo em grupo para discutir métodos diferentes de resolução de problemas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de um mural de problemas que os alunos devem resolver em equipe.
- Atividade 2: Aulas práticas que envolvam a construção de gráficos a partir de dados reais.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas complexos que envolvam mais de uma operação em sequência.
- Desafio 2: Criar um projeto que envolva a coleta e análise de dados reais em gráficos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos com dificuldades em conceitos básicos.
- Intervenção 2: Planos de estudos personalizados com foco nas áreas onde os alunos apresentam mais dificuldades.
Essa avaliação foi elaborada para atender as habilidades da BNCC e promover o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico dos alunos do 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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