Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02) João decidiu comprar um novo celular que custa R$ 1.200,00. Como ele não tem o valor total, ele resolveu juntar 20% do dinheiro. Quanto ele precisa juntar? A) R$ 240,00 B) R$ 200,00 C) R$ 300,00 D) R$ 250,00

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08) Analise as frações: 1/2, 3/4 e 2/3. Qual delas é a maior? A) 1/2 B) 2/3 C) 3/4 D) Todas são iguais

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09) Em uma receita, a proporção de açúcar para farinha é de 2 para 3. Se você usa 6 xícaras de farinha, quantas xícaras de açúcar são necessárias? A) 4 xícaras B) 3 xícaras C) 2 xícaras D) 5 xícaras

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10) Qual é a ordem correta dos números racionais a seguir, do menor para o maior: 1/4, 0, 3/8? A) 0, 1/4, 3/8 B) 1/4, 0, 3/8 C) 0, 3/8, 1/4 D) 3/8, 0, 1/4

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11) Qual é o resultado da operação 3/4 ÷ 1/2? A) 1/2 B) 3/2 C) 3/4 D) 1

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) Um produto custava R$ 80,00, mas teve um aumento de 15%. Qual é o novo preço do produto? A) R$ 92,00 B) R$ 85,00 C) R$ 90,00 D) R$ 95,00

Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF07MA02) Maria comprou um vestido por R$ 150,00 e aplicou um desconto de 20% na compra. Calcule o valor do desconto e o preço final do vestido. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF07MA09) Em uma competição, a relação de atletas masculinos para femininos é de 5 para 2. Se há 40 atletas masculinos, quantas atletas femininas estão presentes? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10) Qual é a fração que representa a razão entre 5 e 15? A) 1/3 B) 1/2 C) 1/5 D) 1/4

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11) O que é 2/5 multiplicado por 10? A) 2 B) 4 C) 6 D) 8

Questão 11 (Discursiva – Habilidade EF07MA08) Comparar as frações 3/5 e 4/7. Qual delas é a maior? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) Se você tem R$ 200,00 e gasta R$ 150,00, qual a fração do seu dinheiro que foi gasta? A) 3/4 B) 1/2 C) 2/5 D) 5/4

Questão 13 (Discursiva – Habilidade EF07MA11) Calcule e explique a relação entre a multiplicação e a divisão de 1/3 e 9. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02) Um restaurante aumentou o preço de um prato em 10%. Se o prato custava R$ 50,00, qual é o novo preço? A) R$ 55,00 B) R$ 60,00 C) R$ 52,00 D) R$ 54,00

Questão 15 (Discursiva – Habilidade EF07MA10) Encontre a média entre as frações 1/3, 1/4 e 1/6. Explique seu método de cálculo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o desconto e o preço final) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo correto e justificar) Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar sua comparação corretamente) Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da relação entre as operações) Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo e a explicação de forma clara)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Justificativa: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Comparação correta: 0 a 3 pontos
Justificativa: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 13:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Justificativa: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Justificativa: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço individualizado em grupos pequenos, focando na resolução de problemas com porcentagens e frações.
Estratégia 2: Uso de jogos educativos que envolvem cálculos de porcentagens e comparação de frações.
Estratégia 3: Sessões de tutoria com exercícios práticos e exemplos do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar uma planilha de orçamento mensal para praticar o cálculo de porcentagens.
Atividade 2: Comparar diferentes receitas culinárias utilizando frações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Resolver problemas complexos envolvendo operações com números racionais em contextos reais, como investimentos.
Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos devem apresentar uma pesquisa sobre a aplicação de frações e porcentagens em suas áreas de interesse.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Inclusão de atividades que estimulem a visualização gráfica de frações na reta numérica.
Intervenção 2: Desenvolvimento de um cronograma de revisão para reforçar conceitos de multiplicação e divisão de números racionais.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário