Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Um estudante tem um total de R$ 120,00 para gastar em livros. Se ele comprar um livro que custa R$ 30,00, quantos livros ele poderá comprar, se utilizar todo o dinheiro que sobrar para comprar livros de R$ 20,00?
A) 6 livros B) 5 livros C) 4 livros D) 3 livros
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Maria está organizando uma festa e planeja gastar R$ 300,00. Se ela já gastou R$ 150,00 com decoração, quanto ela ainda pode gastar com comida, se o custo da comida for o mesmo que o da decoração?
A) R$ 150,00 B) R$ 75,00 C) R$ 100,00 D) R$ 50,00
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Um carro percorre uma distância de 300 km com 20 litros de gasolina. Se o preço da gasolina é de R$ 5,00 por litro, qual é o custo total da gasolina para essa viagem?
A) R$ 75,00 B) R$ 100,00 C) R$ 150,00 D) R$ 50,00
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Um vendedor de frutas quer saber quantas caixas de maçãs e laranjas ele pode comprar. Se uma caixa de maçãs custa R$ 40,00 e uma de laranjas R$ 30,00, e ele tem R$ 200,00, qual a combinação máxima de caixas que ele pode adquirir?
A) 6 caixas B) 5 caixas C) 4 caixas D) 3 caixas
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA18)
João e Ana decidiram economizar para comprar um videogame que custa R$ 800,00. Se João já economizou R$ 300,00 e Ana R$ 250,00, quanto mais eles precisam economizar juntos para conseguir comprar o videogame?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA18)
Uma loja vende sapatos a R$ 150,00 cada. Se você tem um desconto de R$ 30,00, quanto você pagará pelo sapato?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Um atleta se prepara para correr 10 km. Ele corre os primeiros 4 km em 20 minutos. Se ele mantiver o mesmo ritmo, quanto tempo ele levará para correr toda a distância?
A) 40 minutos B) 50 minutos C) 60 minutos D) 30 minutos
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Uma piscina tem capacidade para 1000 litros de água. Se já foram colocados 450 litros, quantos litros ainda são necessários para enchê-la?
A) 550 litros B) 450 litros C) 600 litros D) 500 litros
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Em um concurso, 200 pessoas se inscreveram. Se 30% das pessoas não compareceram, quantas pessoas compareceram ao concurso?
A) 140 pessoas B) 150 pessoas C) 160 pessoas D) 170 pessoas
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA18)
Você tem uma quantia de R$ 450,00 e deseja comprar camisetas que custam R$ 30,00 cada. Quantas camisetas você pode comprar e quanto dinheiro sobrará?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA18)
Um estudante tem a seguinte equação para resolver: 3x + 7 = 22. Resolva a equação e diga qual é o valor de x.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF07MA18)
A equação 5y – 10 = 0 é usada para determinar o número de horas que um trabalhador precisa trabalhar para receber R$ 100,00, sendo que cada hora de trabalho é paga a R$ 20,00. Resolva a equação e determine quantas horas o trabalhador precisa trabalhar.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: R$ 250,00 (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: R$ 120,00 (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: 15 camisetas e R$ 0,00 sobrando (Critério: clareza e relevância) Questão 11: x = 5 (Critério: clareza e passo a passo da resolução) Questão 12: 2 horas (Critério: clareza e passo a passo da resolução)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Passo a passo da resolução: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Passo a passo da resolução: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar exercícios em grupos, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.
- Estratégia 2: Utilizar jogos matemáticos que envolvem equações de primeiro grau para tornar o aprendizado mais dinâmico.
- Estratégia 3: Oferecer sessões de tutoria após as aulas para esclarecimento de dúvidas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar as propriedades da igualdade com exercícios práticos em sala.
- Atividade 2: Implementar um projeto onde os alunos criam seus próprios problemas envolvendo equações de 1º grau.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas complexos que envolvem sistemas de equações.
- Desafio 2: Criar modelos matemáticos que representem situações do cotidiano, como economia ou planejamento de eventos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Desenvolver um plano de estudos personalizado para alunos que apresentem dificuldades contínuas.
- Intervenção 2: Introduzir materiais didáticos que abordem a equação de forma lúdica e interativa.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br