Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Ana foi ao mercado e viu que o preço de um pacote de arroz era R$ 5,50 e o de um pacote de feijão era R$ 4,75. Qual é o preço total dos dois pacotes?

A) R$ 10,25 B) R$ 10,75 C) R$ 11,00 D) R$ 11,25

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em uma corrida, João correu 2,5 km e Maria correu 3,75 km. Qual é a soma das distâncias que eles correram?

A) 5,25 km B) 6,25 km C) 5,00 km D) 6,50 km

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um estudante comprou 4 cadernos que custavam R$ 7,00 cada. Se ele pagou com uma nota de R$ 50,00, quanto dinheiro ele recebeu de troco?

A) R$ 28,00 B) R$ 32,00 C) R$ 40,00 D) R$ 46,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um grupo de amigos decidiu ir ao cinema. O ingresso custa R$ 12,00. Se eles são 5 amigos, quanto eles gastarão no total?

A) R$ 50,00 B) R$ 60,00 C) R$ 70,00 D) R$ 80,00

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06MA01)

Em uma escola, há 150 alunos no 6º ano. Se 30% desses alunos são meninas, quantas meninas há no 6º ano? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Carlos tem uma coleção de 120 figurinhas de futebol. Ele decide trocar 25 figurinhas com seu amigo. Quantas figurinhas Carlos terá após a troca? Explique como você chegou a essa resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos números abaixo é o maior?

A) 2,3 B) 2,75 C) 2,5 D) 2,8

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Se uma caixa tem 24 bombons e você come 8, quantos bombons restam na caixa?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06MA01)

Você tem R$ 100,00 e decide gastar 25% dele em um livro. Quanto você gastou no livro e quanto sobrou? Mostre seus cálculos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um atleta correu 15 km em uma manhã e, à tarde, correu mais 20% dessa distância. Qual foi a distância total que o atleta correu? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: deve calcular 30% de 150) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve calcular 120 – 25) Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve calcular 25% de 100 e subtrair) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve calcular 20% de 15 km e somar)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo, onde alunos possam discutir e resolver problemas juntos, promovendo a aprendizagem colaborativa.
• Estratégia 2: Proporcionar exercícios práticos e jogos matemáticos que incentivem o uso da reta numérica e a compreensão de números racionais.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individual com foco em conceitos que o aluno não compreendeu, utilizando materiais manipulativos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar o conceito de porcentagem com exemplos do cotidiano, como descontos em lojas.
• Atividade 2: Realizar uma atividade prática de compras fictícias, onde os alunos devem calcular preços e trocos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema de adição que envolva números decimais e desafiá-los a resolver com diferentes estratégias.
• Desafio 2: Investigar como a adição e subtração são usadas em situações da vida real, como em orçamentos pessoais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Desenvolver um plano de estudo individual com revisão semanal das habilidades em que o aluno apresenta mais dificuldades.
• Intervenção 2: Utilizar recursos digitais, como aplicativos educativos que ofereçam exercícios interativos e feedback instantâneo.

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