Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Um comerciante possui 235 maçãs e 148 peras. Qual é o total de frutas que ele tem?

A) 373 B) 383 C) 400 D) 420

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número possível que pode ser formado com os dígitos 5, 2 e 8?

A) 852 B) 825 C) 582 D) 528

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Na sala de aula, há 120 livros. Se 45 deles são de Matemática, quantos livros são de outras disciplinas?

A) 75 B) 65 C) 55 D) 85

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Ana comprou 2 pacotes de balas, cada um com 150 gramas. Se ela deu 100 gramas para seu amigo, quantas gramas de balas Ana ainda tem?

A) 200 B) 250 C) 300 D) 350

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Um vendedor tem 400 reais e quer comprar uma bicicleta que custa 750 reais. Quantos reais ele ainda precisa para conseguir comprar a bicicleta?

A) 250 B) 300 C) 350 D) 400

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual das opções abaixo representa corretamente o número 7.350 em forma de palavras?

A) Sete mil trezentos e cinquenta B) Sete mil quinhentos e trinta C) Sete mil e trezentos e cinquenta D) Sete mil e quinhentos e cinquenta

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se você tem 250 reais e gasta 80 reais em um jogo e 45 reais em um lanche, quanto dinheiro você ainda terá?

A) 120 B) 125 C) 130 D) 135

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos números abaixo é o menor?

A) 12.345 B) 12.354 C) 12.435 D) 12.453

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João tinha 500 reais, mas decidiu economizar 150 reais por mês. Se ele continuar economizando assim, quanto ele terá após 4 meses?

A) 200 B) 250 C) 300 D) 350

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

O número 54.321 está na ordem correta de leitura. Qual é o dígito que representa a dezena de milhar?

A) 5 B) 4 C) 3 D) 2

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: D Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam a adição e subtração de forma lúdica.
• Estratégia 2: Trabalhar com materiais concretos (como blocos de montar) para representar números e operações.
• Estratégia 3: Realizar atividades em duplas, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com números e suas representações em palavras.
• Atividade 2: Resolver problemas de adição e subtração com situações do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar seus próprios problemas de adição e subtração e compartilhar com a turma.
• Desafio 2: Investigar a relação entre números racionais e suas representações decimais em situações reais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em conceitos que os alunos têm mais dificuldade.
• Intervenção 2: Planejamento de atividades em grupo que promovam a troca de estratégias de resolução de problemas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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