Avaliação de Matemática 5º Ano: Questões e Respostas para Alunos

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 19/04/2026 às 15:22

Avaliação de Matemática – 5º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos números abaixo está na ordem crescente?

A) 345, 123, 456 B) 123, 345, 456 C) 456, 123, 345 D) 345, 456, 123


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a representação decimal correta para a fração 3/10?

A) 0,3 B) 0,30 C) 0,03 D) 3,0


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Na reta numérica abaixo, qual fração representa a parte sombreada?

[imagem de uma reta numérica com 3/4 sombreado]

A) 1/4 B) 3/4 C) 2/4 D) 4/4


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das seguintes frações é equivalente a 2/4?

A) 1/2 B) 3/4 C) 4/8 D) 2/8


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)

Qual das opções abaixo apresenta a fração 1/2 e a representação decimal correta?

A) 0,1 B) 0,5 C) 0,25 D) 1,0


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)

Qual é a porcentagem que corresponde a metade de um todo?

A) 25% B) 50% C) 75% D) 100%


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Qual é o resultado da soma 256 + 144?

A) 300 B) 400 C) 500 D) 600


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Se você tem 48 balas e divide igualmente entre 6 amigos, quantas balas cada amigo receberá?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas combinações diferentes podemos fazer utilizando 3 camisetas e 2 calças?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se a equação é 3 + x = 7, qual é o valor de x?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)

Qual é a equação que representa o problema: “Um número desconhecido somado a 5 é igual a 12”?

A) x + 5 = 12 B) 5 + 12 = x C) x – 5 = 12 D) x + 12 = 5


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12)

Se 2 kg de maçãs custam R$ 6, quanto custariam 5 kg?

A) R$ 12 B) R$ 15 C) R$ 18 D) R$ 20


Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA13)

Se você tem uma quantidade de 30 doces e quer dividir entre duas partes, sendo que uma parte é o dobro da outra, quantos doces cada parte terá?

A) 10 e 20 B) 12 e 18 C) 15 e 15 D) 5 e 25


Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA14)

Em um mapa, se a localização de sua casa é representada pelas coordenadas (3, 2), qual é a posição no plano cartesiano?

A) Primeiro quadrante B) Segundo quadrante C) Terceiro quadrante D) Quarto quadrante


Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

Qual das opções abaixo indica um giro de 90 graus no sentido horário no plano cartesiano?

A) (1, 2) para (2, -1) B) (3, 3) para (3, 4) C) (0, 0) para (1, 0) D) (2, 2) para (2, 1)


Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)

Quantas faces tem um cubo?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 12


Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)

Quantos lados tem um triângulo?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5


Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA18)

Se um polígono tem 6 lados iguais, como se chama esse polígono?

A) Quadrado B) Hexágono C) Pentágono D) Octógono


Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)

Se você tem uma régua que mede 30 cm, quantos milímetros tem essa régua?

A) 300 mm B) 30 mm C) 3 mm D) 0,3 mm


Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA20)

Se duas figuras têm o mesmo perímetro, elas necessariamente têm a mesma área. Isso é:

A) Verdadeiro B) Falso


Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA21)

Qual é a unidade de medida mais comum para medir o volume?

A) Litro B) Metro C) Centímetro D) Quilograma


Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA22)

Se você jogar um dado, quantos resultados possíveis você pode obter?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8


Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA23)

Qual é a probabilidade de tirar um número par ao jogar um dado?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 1/6


Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Em uma pesquisa, 40% dos alunos preferem matemática. Se a turma tem 20 alunos, quantos preferem matemática?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12


Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA25)

Se você coletou dados sobre a cor favorita de 50 alunos e organizou em um gráfico de colunas, qual é a melhor forma de apresentar os dados?

A) Texto longo B) Gráfico de colunas C) Somente números D) Diagrama de Venn


Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Resolva o problema: Maria tinha 150 reais. Depois de comprar um brinquedo que custava 75 reais, quanto ela ficou?

Resposta: _________________________________________________________________


Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)

Se você tem 60 chocolates e decide dividir igualmente entre 4 amigos, quantos chocolates cada um receberá? E quantos sobrarão?

Resposta: _________________________________________________________________


Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF05MA12)

Um produto custa R$ 40,00. Se você compra 3 produtos iguais, quanto você gastou?

Resposta: _________________________________________________________________


Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF05MA19)

Um tanque de água tem 2 metros de altura e 1 metro de largura. Qual é o volume do tanque em litros? (Lembre-se que 1 metro cúbico = 1000 litros)

Resposta: _________________________________________________________________


Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

Em uma pesquisa, você descobriu que 30% dos alunos preferem esportes. Se a turma tem 30 alunos, quantos alunos preferem esportes?

Resposta: _________________________________________________________________


Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: A Questão 20: B Questão 21: A Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 27: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve aplicar a fórmula corretamente) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 26:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 27:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 28:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 29:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 30:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos com exercícios práticos de adição e subtração.
  • Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos para reforçar conceitos de frações e porcentagens.
  • Estratégia 3: Sessões de tutoria com explicações passo a passo sobre problemas de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Revisão de frações com materiais concretos (como pizza ou barras de chocolate).
  • Atividade 2: Criação de gráficos com dados coletados em sala de aula para praticar interpretação de dados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar e resolver problemas de palavras utilizando frações e porcentagens em contextos do cotidiano.
  • Desafio 2: Investigar a relação entre perímetro e área em diferentes formas geométricas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades em resolver operações básicas.
  • Intervenção 2: Workshops sobre resolução de problemas utilizando a matemática como ferramenta de raciocínio lógico.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.


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