Avaliação de Matemática – 5º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)
Qual dos números abaixo está na ordem crescente?
A) 345, 123, 456 B) 123, 345, 456 C) 456, 123, 345 D) 345, 456, 123
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)
Qual é a representação decimal correta para a fração 3/10?
A) 0,3 B) 0,30 C) 0,03 D) 3,0
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)
Na reta numérica abaixo, qual fração representa a parte sombreada?
[imagem de uma reta numérica com 3/4 sombreado]
A) 1/4 B) 3/4 C) 2/4 D) 4/4
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)
Qual das seguintes frações é equivalente a 2/4?
A) 1/2 B) 3/4 C) 4/8 D) 2/8
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)
Qual das opções abaixo apresenta a fração 1/2 e a representação decimal correta?
A) 0,1 B) 0,5 C) 0,25 D) 1,0
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)
Qual é a porcentagem que corresponde a metade de um todo?
A) 25% B) 50% C) 75% D) 100%
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)
Qual é o resultado da soma 256 + 144?
A) 300 B) 400 C) 500 D) 600
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)
Se você tem 48 balas e divide igualmente entre 6 amigos, quantas balas cada amigo receberá?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)
Quantas combinações diferentes podemos fazer utilizando 3 camisetas e 2 calças?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)
Se a equação é 3 + x = 7, qual é o valor de x?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)
Qual é a equação que representa o problema: “Um número desconhecido somado a 5 é igual a 12”?
A) x + 5 = 12 B) 5 + 12 = x C) x – 5 = 12 D) x + 12 = 5
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12)
Se 2 kg de maçãs custam R$ 6, quanto custariam 5 kg?
A) R$ 12 B) R$ 15 C) R$ 18 D) R$ 20
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA13)
Se você tem uma quantidade de 30 doces e quer dividir entre duas partes, sendo que uma parte é o dobro da outra, quantos doces cada parte terá?
A) 10 e 20 B) 12 e 18 C) 15 e 15 D) 5 e 25
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA14)
Em um mapa, se a localização de sua casa é representada pelas coordenadas (3, 2), qual é a posição no plano cartesiano?
A) Primeiro quadrante B) Segundo quadrante C) Terceiro quadrante D) Quarto quadrante
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)
Qual das opções abaixo indica um giro de 90 graus no sentido horário no plano cartesiano?
A) (1, 2) para (2, -1) B) (3, 3) para (3, 4) C) (0, 0) para (1, 0) D) (2, 2) para (2, 1)
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA16)
Quantas faces tem um cubo?
A) 4 B) 6 C) 8 D) 12
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA17)
Quantos lados tem um triângulo?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA18)
Se um polígono tem 6 lados iguais, como se chama esse polígono?
A) Quadrado B) Hexágono C) Pentágono D) Octógono
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)
Se você tem uma régua que mede 30 cm, quantos milímetros tem essa régua?
A) 300 mm B) 30 mm C) 3 mm D) 0,3 mm
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA20)
Se duas figuras têm o mesmo perímetro, elas necessariamente têm a mesma área. Isso é:
A) Verdadeiro B) Falso
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA21)
Qual é a unidade de medida mais comum para medir o volume?
A) Litro B) Metro C) Centímetro D) Quilograma
Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA22)
Se você jogar um dado, quantos resultados possíveis você pode obter?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA23)
Qual é a probabilidade de tirar um número par ao jogar um dado?
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 1/6
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)
Em uma pesquisa, 40% dos alunos preferem matemática. Se a turma tem 20 alunos, quantos preferem matemática?
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA25)
Se você coletou dados sobre a cor favorita de 50 alunos e organizou em um gráfico de colunas, qual é a melhor forma de apresentar os dados?
A) Texto longo B) Gráfico de colunas C) Somente números D) Diagrama de Venn
Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)
Resolva o problema: Maria tinha 150 reais. Depois de comprar um brinquedo que custava 75 reais, quanto ela ficou?
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 27 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)
Se você tem 60 chocolates e decide dividir igualmente entre 4 amigos, quantos chocolates cada um receberá? E quantos sobrarão?
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF05MA12)
Um produto custa R$ 40,00. Se você compra 3 produtos iguais, quanto você gastou?
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF05MA19)
Um tanque de água tem 2 metros de altura e 1 metro de largura. Qual é o volume do tanque em litros? (Lembre-se que 1 metro cúbico = 1000 litros)
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)
Em uma pesquisa, você descobriu que 30% dos alunos preferem esportes. Se a turma tem 30 alunos, quantos alunos preferem esportes?
Resposta: _________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: A Questão 20: B Questão 21: A Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 27: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve aplicar a fórmula corretamente) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 26:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 27:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 29:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos com exercícios práticos de adição e subtração.
- Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos para reforçar conceitos de frações e porcentagens.
- Estratégia 3: Sessões de tutoria com explicações passo a passo sobre problemas de palavras.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão de frações com materiais concretos (como pizza ou barras de chocolate).
- Atividade 2: Criação de gráficos com dados coletados em sala de aula para praticar interpretação de dados.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar e resolver problemas de palavras utilizando frações e porcentagens em contextos do cotidiano.
- Desafio 2: Investigar a relação entre perímetro e área em diferentes formas geométricas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades em resolver operações básicas.
- Intervenção 2: Workshops sobre resolução de problemas utilizando a matemática como ferramenta de raciocínio lógico.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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