Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) João tinha 15 balas. Ele ganhou 10 balas da sua avó e depois deu 5 balas para seu amigo. Quantas balas João tem agora? A) 20 B) 25 C) 15 D) 10

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Ana comprou 4 pacotes de figurinhas. Cada pacote tem 6 figurinhas. Se ela der 5 figurinhas para sua amiga, quantas figurinhas Ana terá no total? A) 24 B) 19 C) 20 D) 18

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Uma caixa tem 3 bandejas e cada bandeja tem 8 doces. Se você comer 4 doces, quantos doces ainda restarão na caixa? A) 20 B) 16 C) 24 D) 12

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04MA06) Maria e seus amigos decidiram fazer um piquenique. Eles levaram 3 caixas de frutas, cada uma com 12 maçãs. Se eles comerem 15 maçãs, quantas maçãs ainda terão? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Na escola, os alunos vão fazer uma apresentação. Se cada grupo tem 4 alunos e há 5 grupos, quantos alunos estão participando da apresentação? A) 20 B) 15 C) 25 D) 30

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04MA06) Um fazendeiro tem 50 ovos. Ele vendeu 20 ovos e ganhou mais 10. Quantos ovos ele tem agora? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Lucas comprou 2 pacotes de lápis. Cada pacote contém 10 lápis. Se ele perdeu 3 lápis, quantos lápis Lucas possui agora? A) 15 B) 17 C) 20 D) 10

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Em uma sala, há 12 carteiras. Se cada carteira tem 2 livros, quantos livros há no total? A) 24 B) 20 C) 22 D) 30

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04MA06) Clara tem 36 chocolates. Ela quer dividir igualmente entre 6 amigos. Quantos chocolates cada amigo receberá? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Um carro tem 4 pneus. Se 3 carros estão estacionados, quantos pneus há no total? A) 12 B) 15 C) 10 D) 8

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente, 21 maçãs) Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente, 40 ovos) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente, 6 chocolates por amigo) Questão 10: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Uso de jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações de adição e subtração.
Estratégia 2: Atividades em duplas, onde os alunos explicam um ao outro como resolver problemas.
Estratégia 3: Criação de cartazes com os conceitos de multiplicação e divisão, utilizando desenhos e exemplos do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão em grupos sobre as operações de adição e subtração com o uso de materiais concretos (como blocos ou contadores).
Atividade 2: Criação de um mural de problemas matemáticos utilizando situações do dia a dia dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um problema de multiplicação que envolva uma situação do cotidiano e apresentá-lo para a turma.
Desafio 2: Resolver problemas de divisão que envolvam números maiores e apresentar as soluções.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para os alunos que apresentarem dificuldade em resolver problemas matemáticos, utilizando exercícios personalizados.
Intervenção 2: Implementação de atividades lúdicas que estimulem o raciocínio lógico e a aplicação dos conceitos aprendidos em novas situações.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário