Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 Maria tinha 25 balas. Ela comprou mais 15 balas. Quantas balas Maria tem agora? A) 30 B) 35 C) 40 D) 45

Questão 2 João viu 12 pássaros em uma árvore. Depois, 8 pássaros voaram embora. Quantos pássaros ficaram na árvore? A) 20 B) 4 C) 10 D) 8

Questão 3 Um livro custa R$ 45,00. Se você tiver R$ 60,00, quanto sobrará depois da compra? A) R$ 15,00 B) R$ 20,00 C) R$ 25,00 D) R$ 30,00

Questão 4 Um pai comprou 3 pacotes de figurinhas, cada um com 10 figurinhas. Quantas figurinhas o pai comprou no total? A) 20 B) 30 C) 40 D) 10

Questão 5 Se um relógio marca 14:30 e você precisa esperar 1 hora e 45 minutos, que horas serão? A) 15:15 B) 16:15 C) 15:45 D) 16:00

Questão 6 Ana tem 150 reais e quer comprar 4 camisetas que custam 35 reais cada. Ela conseguirá comprar todas? A) Sim, sobrará dinheiro B) Não, faltará dinheiro C) Sim, não sobrará dinheiro D) Não, ela pode comprar apenas 2 camisetas

Questão 7 Em uma corrida, Carlos correu 2.500 metros e Pedro correu 1.800 metros. Quanto mais Carlos correu do que Pedro? A) 800 metros B) 700 metros C) 600 metros D) 900 metros

Questão 8 Se você tem 5 caixas com 12 maçãs em cada uma, quantas maçãs você tem no total? A) 50 B) 55 C) 60 D) 65

Questão 9 Um pacote de bolachas custa R$ 4,50. Quantos pacotes você pode comprar com R$ 30,00? A) 6 B) 5 C) 7 D) 8

Questão 10 Um aluno tem 60 figurinhas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas figurinhas cada amigo receberá? A) 15 B) 12 C) 10 D) 20

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: A Questão 10: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam adição e subtração para praticar as operações de forma lúdica.
Estratégia 2: Organizar atividades em grupo onde os alunos possam resolver problemas juntos, estimulando a troca de ideias.
Estratégia 3: Utilizar materiais concretos, como bolinhas ou fichas, para representar problemas matemáticos e facilitar a visualização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar uma feira de trocas onde os alunos podem usar dinheiro fictício para comprar e vender produtos, praticando operações com o sistema monetário.
Atividade 2: Realizar uma gincana com jogos que envolvam a medição de tempo e resolução de problemas, promovendo a prática de forma dinâmica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um problema matemático que envolva operações com números maiores (centenas e milhares) e apresentar para a turma.
Desafio 2: Investigar e apresentar sobre diferentes sistemas de medida de tempo ao longo da história, relacionando com a matemática.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas nas operações de adição e subtração.
Intervenção 2: Propor atividades de reforço com material digital, como aplicativos educativos que ajudem a praticar os conteúdos de forma interativa.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário