Avaliação de Matemática – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) Em uma feira de frutas, você encontrou os seguintes preços:
- Maçã: R$ 2,50
- Banana: R$ 1,80
- Laranja: R$ 3,00
- Kiwi: R$ 4,00
Qual é o preço da maçã quando ordenado de forma crescente? A) R$ 1,80 B) R$ 2,50 C) R$ 3,00 D) R$ 4,00
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02) Se você tem o número 25.000, qual é a forma de decomposição desse número? A) 20.000 + 5.000 B) 25.000 = 25 x 1.000 C) 2.000 + 500 + 20 D) 20.000 + 5.000 + 0
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Maria comprou 150 balas e deu 75 para seu amigo. Quantas balas Maria ainda tem? A) 75 B) 150 C) 300 D) 50
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Se você tem 12 maçãs e decide dividir igualmente entre 4 amigos, quantas maçãs cada amigo receberá? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA05) Qual das opções abaixo mostra uma propriedade da adição? A) a + 0 = a B) a x 1 = a C) a – a = 0 D) a ÷ 1 = a
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06) Um jardineiro plantou 3 linhas de flores, cada linha com 4 flores. Quantas flores ele plantou no total? A) 7 B) 12 C) 15 D) 10
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07) Ana tem 48 figurinhas e quer dividir igualmente entre 6 amigos. Quantas figurinhas cada amigo receberá? A) 6 B) 9 C) 8 D) 7
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08) Na coleta seletiva, você tem 5 garrafas de plástico e 3 de vidro. Quantas combinações diferentes de garrafas você pode fazer? A) 8 B) 15 C) 5 D) 3
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09) Qual fração representa a parte de um bolo que foi consumida se 1/4 foi comido? A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4 D) 2/4
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA10) Se você tem R$ 0,50, quantos centavos isso representa? A) 50 centavos B) 500 centavos C) 5 centavos D) 10 centavos
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11) Identifique a sequência numérica que é feita de múltiplos de 5: A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 5, 10, 15, 20 C) 2, 4, 6, 8 D) 3, 6, 9, 12
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA12) Se você dividir 20 por 4, qual é o resto? A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13) Qual das operações abaixo é a inversa da adição? A) Multiplicação B) Subtração C) Divisão D) Exponenciação
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA14) Se você tem a equação 5 + x = 10, qual é o valor de x? A) 5 B) 10 C) 15 D) 0
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15) Qual é o número que torna verdadeira a igualdade 12 – x = 7? A) 5 B) 4 C) 6 D) 3
Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF04MA16) Descreva como você chegaria até a escola se estivesse no ponto A e quisesse chegar ao ponto B, utilizando os termos “direita”, “esquerda” e “em frente”. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF04MA17) Desenhe a planificação de uma pirâmide e nomeie suas partes. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF04MA18) Dê um exemplo de uma figura que possui um ângulo reto e desenhe-a. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF04MA19) Crie uma figura simétrica e descreva o que você fez para que ela fosse simétrica. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF04MA25) Você comprou 3 sacos de lixo para a coleta seletiva a R$ 5,00 cada e pagou com uma nota de R$ 20,00. Quanto de troco você receberá? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição dos caminhos) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: identificação das partes da pirâmide) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: demonstração de compreensão do ângulo reto) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição do processo) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: cálculo correto do troco)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Identificação das partes: 0 a 5 pontos
- Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
- Criatividade: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Questão 18:
- Identificação do ângulo reto: 0 a 5 pontos
- Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
- Relevância: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 4 pontos
- Relevância da informação: 0 a 4 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Questão 20:
- Cálculo correto: 0 a 5 pontos
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 10 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar jogos de matemática que envolvam adição e subtração, utilizando materiais concretos como fichas ou blocos.
- Estratégia 2: Propor a resolução de problemas em duplas, permitindo que alunos ajudem uns aos outros na compreensão das operações.
- Estratégia 3: Usar cartazes com números e operações para reforçar a decomposição numérica e a relação entre adição e subtração.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Realizar uma aula prática de coleta seletiva, onde os alunos podem contar e registrar a quantidade de recicláveis coletados.
- Atividade 2: Criar problemas matemáticos relacionados à coleta de lixo e à separação de materiais recicláveis, incentivando a resolução em grupo.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Propor que os alunos criem seus próprios problemas matemáticos envolvendo situações do cotidiano, como compras e troco.
- Desafio 2: Incentivar a exploração de gráficos para representar dados da coleta seletiva em sua escola, como quantidades de diferentes tipos de materiais.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em identificar e realizar operações básicas.
- Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados podem ajudar os colegas em dificuldades, promovendo a colaboração.
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Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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