Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Maria tem 345 maçãs. Ela quer saber quantas centenas, dezenas e unidades tem esse número. Quantas maçãs ela tem em cada ordem?

A) 3 centenas, 4 dezenas e 5 unidades B) 4 centenas, 3 dezenas e 5 unidades C) 5 centenas, 4 dezenas e 3 unidades D) 3 centenas, 5 dezenas e 4 unidades

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

João tem 120 figurinhas e ganhou mais 75. Quantas figurinhas ele tem agora?

A) 195 B) 185 C) 205 D) 175

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Ana tinha 45 balas e deu 18 para sua amiga. Com quantas balas Ana ficou?

A) 27 B) 32 C) 28 D) 25

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Em uma feira, um vendedor tinha 60 peras. Ele vendeu 25. Se ele comprar mais 10, quantas peras ele terá?

A) 45 B) 35 C) 55 D) 40

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02)

Escreva o número 482 na forma de composição. (Exemplo: 400 + 80 + 2)

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Em uma caixa, havia 230 lápis. Se 50 lápis foram retirados, quantos lápis ainda restam na caixa?

A) 180 B) 170 C) 190 D) 200

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06)

Você tem 80 reais e quer comprar um brinquedo que custa 45 reais. Quanto dinheiro sobrará após a compra?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Uma escola tem 220 alunos. Se 30 alunos saírem, quantos alunos ficarão na escola?

A) 190 B) 200 C) 180 D) 210

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Carlos tinha 75 reais e comprou um jogo que custava 45 reais. Qual é o valor que Carlos ainda tem?

A) 25 B) 30 C) 20 D) 35

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02)

Decomponha o número 756 em centenas, dezenas e unidades.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: 400 + 80 + 2 Questão 6: B Questão 7: ________________ (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: 700 + 50 + 6

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correta decomposição: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correta decomposição: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais concretos, como blocos de montar, para trabalhar a decomposição de números.
• Estratégia 2: Promover jogos que envolvam adição e subtração, utilizando situações do cotidiano.
• Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar exercícios práticos de decomposição de números utilizando desenhos.
• Atividade 2: Criar problemas de adição e subtração com situações reais, como compras em uma loja.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que envolva problemas de adição e subtração.
• Desafio 2: Propor problemas desafiadores que exijam mais de uma operação para serem resolvidos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades em resolver operações básicas.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos, focando em cálculos mentais e estratégias de resolução de problemas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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