Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)
Leia a notícia abaixo sobre a disseminação de fake news:
“Um estudo recente aponta que 70% das informações compartilhadas nas redes sociais são falsas. Para evitar a propagação desse tipo de conteúdo, especialistas recomendam verificar a fonte da informação antes de compartilhar.”
Qual das seguintes ações não é considerada uma estratégia eficaz para reconhecer notícias falsas?
A) Verificar a autoria da informação B) Compartilhar sem ler a matéria C) Consultar diferentes fontes sobre o mesmo assunto D) Analisar a data e local da publicação
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)
Ao analisar a cobertura da imprensa sobre um protesto recente, você notou que diferentes jornais apresentaram enfoques variados. Qual é uma abordagem crítica que pode ser tomada ao comparar esses relatos?
A) Aceitar a versão que mais agrada pessoalmente B) Ignorar os diferentes enfoques apresentados C) Analisar os interesses que podem influenciar a cobertura D) Compartilhar apenas a versão que parece mais sensacionalista
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)
Qual das opções abaixo melhor representa a estrutura de um artigo de opinião?
A) Introdução, desenvolvimento, conclusão, com uso de dados estatísticos B) Título, subtítulo, lista de argumentos, e conclusão C) Resumo, desenvolvimento, citação de fontes, e conclusão D) Título, introdução, desenvolvimento, argumentação e conclusão
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)
Marque a frase que apresenta uma construção correta segundo a norma-padrão da Língua Portuguesa:
A) Ele ficou feliz que passou no exame. B) A menina e o menino brincaram no parque. C) Nós viu o filme ontem à noite. D) A professora falou que não tinha aula amanhã.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP05)
Identifique a frase que apresenta uma estrutura clara de sujeito-verbo de ligação-predicativo:
A) O céu está azul. B) A casa foi vendida. C) Eles correram para a escola. D) Maria comeu pizza ontem.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)
Qual é o efeito de sentido produzido pelo uso do verbo de ligação “parecer” na frase: “Ela parece cansada”?
A) Indica certeza B) Sugere uma opinião C) Expressa um fato D) Revela um desejo
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)
Na frase “Embora estivesse chovendo, fomos à festa”, a conjunção “embora” estabelece que:
A) O fato da chuva é a causa da ida à festa. B) A chuva não impediu a ida à festa. C) A festa foi cancelada por causa da chuva. D) A chuva foi inesperada.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP09)
Na frase “Os alunos que estudaram para a prova foram bem”, a oração adjetiva é:
A) que estudaram para a prova B) foram bem C) Os alunos D) para a prova
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)
Qual das opções abaixo representa uma construção correta de colocação pronominal segundo a norma-padrão?
A) Ele me falou sobre o projeto. B) Eu vi ele no shopping. C) O livro foi dado para ela. D) Eles nos ajudaram.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LP11)
Explique como o uso de conectivos pode influenciar a coesão de um texto. Dê um exemplo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF09LP12)
Planeje um debate sobre a importância da leitura na formação do indivíduo. Quais argumentos você apresentaria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF09LP13)
Elabore cinco perguntas que poderiam ser utilizadas em uma entrevista sobre a importância das redes sociais na comunicação atual.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF09LP14)
Analise a frase: “Embora tenha chovido, a festa foi um sucesso”. Que tipo de movimento argumentativo pode ser identificado aqui?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF09LP15)
Durante uma discussão, como você utilizaria operadores argumentativos para expressar seu ponto de vista? Dê um exemplo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF09LP19)
Analise uma carta aberta de um movimento social que você conhece. Quais marcas linguísticas foram utilizadas para engajar os leitores?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplo apropriado) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: argumentação consistente) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: relevância das perguntas) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: análise crítica) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplo prático) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: identificação de marcas linguísticas)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Exemplo adequado: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Consistência dos argumentos: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Clareza das perguntas: 0 a 3 pontos
- Relevância das questões: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 13:
- Clareza da análise: 0 a 3 pontos
- Profundidade da análise: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Exemplo prático: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Identificação correta de marcas linguísticas: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisar conceitos de coesão textual em aulas práticas.
- Estratégia 2: Oferecer exercícios adicionais sobre verbos de ligação e suas funções.
- Estratégia 3: Grupos de leitura para discutir e analisar diferentes gêneros textuais.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Produzir um texto argumentativo sobre a importância da leitura.
- Atividade 2: Análise de notícias e identificação de fake news.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre fake news nas redes sociais.
- Desafio 2: Produzir um podcast discutindo a influência das redes sociais na comunicação atual.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos com dificuldades na escrita.
- Intervenção 2: Desenvolvimento de projetos colaborativos que integrem leitura e produção de textos.
Essa avaliação foi elaborada para atender as diretrizes da BNCC e proporcionar uma análise crítica e reflexiva sobre a Língua Portuguesa, integrando habilidades de interpretação e produção textual.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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