Avaliação de Língua Portuguesa para o 9º Ano: Skooly e Fake News

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 11/04/2026 às 20:33

Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Leia a notícia abaixo sobre a disseminação de fake news:

“Um estudo recente aponta que 70% das informações compartilhadas nas redes sociais são falsas. Para evitar a propagação desse tipo de conteúdo, especialistas recomendam verificar a fonte da informação antes de compartilhar.”

Qual das seguintes ações não é considerada uma estratégia eficaz para reconhecer notícias falsas?

A) Verificar a autoria da informação B) Compartilhar sem ler a matéria C) Consultar diferentes fontes sobre o mesmo assunto D) Analisar a data e local da publicação


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao analisar a cobertura da imprensa sobre um protesto recente, você notou que diferentes jornais apresentaram enfoques variados. Qual é uma abordagem crítica que pode ser tomada ao comparar esses relatos?

A) Aceitar a versão que mais agrada pessoalmente B) Ignorar os diferentes enfoques apresentados C) Analisar os interesses que podem influenciar a cobertura D) Compartilhar apenas a versão que parece mais sensacionalista


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Qual das opções abaixo melhor representa a estrutura de um artigo de opinião?

A) Introdução, desenvolvimento, conclusão, com uso de dados estatísticos B) Título, subtítulo, lista de argumentos, e conclusão C) Resumo, desenvolvimento, citação de fontes, e conclusão D) Título, introdução, desenvolvimento, argumentação e conclusão


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Marque a frase que apresenta uma construção correta segundo a norma-padrão da Língua Portuguesa:

A) Ele ficou feliz que passou no exame. B) A menina e o menino brincaram no parque. C) Nós viu o filme ontem à noite. D) A professora falou que não tinha aula amanhã.


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP05)

Identifique a frase que apresenta uma estrutura clara de sujeito-verbo de ligação-predicativo:

A) O céu está azul. B) A casa foi vendida. C) Eles correram para a escola. D) Maria comeu pizza ontem.


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Qual é o efeito de sentido produzido pelo uso do verbo de ligação “parecer” na frase: “Ela parece cansada”?

A) Indica certeza B) Sugere uma opinião C) Expressa um fato D) Revela um desejo


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

Na frase “Embora estivesse chovendo, fomos à festa”, a conjunção “embora” estabelece que:

A) O fato da chuva é a causa da ida à festa. B) A chuva não impediu a ida à festa. C) A festa foi cancelada por causa da chuva. D) A chuva foi inesperada.


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP09)

Na frase “Os alunos que estudaram para a prova foram bem”, a oração adjetiva é:

A) que estudaram para a prova B) foram bem C) Os alunos D) para a prova


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

Qual das opções abaixo representa uma construção correta de colocação pronominal segundo a norma-padrão?

A) Ele me falou sobre o projeto. B) Eu vi ele no shopping. C) O livro foi dado para ela. D) Eles nos ajudaram.


Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LP11)

Explique como o uso de conectivos pode influenciar a coesão de um texto. Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF09LP12)

Planeje um debate sobre a importância da leitura na formação do indivíduo. Quais argumentos você apresentaria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF09LP13)

Elabore cinco perguntas que poderiam ser utilizadas em uma entrevista sobre a importância das redes sociais na comunicação atual.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF09LP14)

Analise a frase: “Embora tenha chovido, a festa foi um sucesso”. Que tipo de movimento argumentativo pode ser identificado aqui?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF09LP15)

Durante uma discussão, como você utilizaria operadores argumentativos para expressar seu ponto de vista? Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF09LP19)

Analise uma carta aberta de um movimento social que você conhece. Quais marcas linguísticas foram utilizadas para engajar os leitores?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplo apropriado) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: argumentação consistente) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: relevância das perguntas) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: análise crítica) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplo prático) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: identificação de marcas linguísticas)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Exemplo adequado: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 11:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Consistência dos argumentos: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 12:

  • Clareza das perguntas: 0 a 3 pontos
  • Relevância das questões: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 13:

  • Clareza da análise: 0 a 3 pontos
  • Profundidade da análise: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 14:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Exemplo prático: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Questão 15:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Identificação correta de marcas linguísticas: 0 a 3 pontos
  • Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Revisar conceitos de coesão textual em aulas práticas.
  • Estratégia 2: Oferecer exercícios adicionais sobre verbos de ligação e suas funções.
  • Estratégia 3: Grupos de leitura para discutir e analisar diferentes gêneros textuais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Produzir um texto argumentativo sobre a importância da leitura.
  • Atividade 2: Análise de notícias e identificação de fake news.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre fake news nas redes sociais.
  • Desafio 2: Produzir um podcast discutindo a influência das redes sociais na comunicação atual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos com dificuldades na escrita.
  • Intervenção 2: Desenvolvimento de projetos colaborativos que integrem leitura e produção de textos.

Essa avaliação foi elaborada para atender as diretrizes da BNCC e proporcionar uma análise crítica e reflexiva sobre a Língua Portuguesa, integrando habilidades de interpretação e produção textual.


💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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