Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP33)

Leia o trecho a seguir de uma crônica fictícia:

“O sol se punha lentamente, pintando o céu de laranja e rosa. No parque, as crianças brincavam, enquanto os adultos conversavam animadamente sobre a vida. Era um daqueles dias em que o tempo parece parar, e a felicidade se espalha no ar.”

Qual é a principal função da descrição nesta crônica?

A) Apresentar personagens de forma detalhada. B) Criar um cenário que evoque emoções e sensações. C) Fornecer informações sobre a história. D) Conduzir a narrativa para um clímax.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP33)

Na crônica “A importância de ser sério”, o autor faz uma crítica ao cotidiano das pessoas. Qual recurso literário é mais utilizado pelo autor para expressar essa crítica?

A) Metáfora B) Ironia C) Comparação D) Hipérbole

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP35)

Ao criar uma crônica, o autor precisa escolher um tema que seja relevante e atual. Qual dos temas a seguir seria mais apropriado para uma crônica contemporânea?

A) A vida no campo no século XIX. B) As redes sociais e suas influências na vida pessoal. C) A história de um herói da Antiguidade. D) Os costumes de uma aldeia indígena do passado.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP35)

Ao escrever uma crônica, é importante que o autor utilize um tom que cative o leitor. Qual tom seria mais adequado para uma crônica humorística?

A) Sério e reflexivo B) Sarcástico e leve C) Formal e informativo D) Dramático e intenso

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP33)

Considere a seguinte passagem de uma crônica:

“A rotina da cidade é como um trem desgovernado, onde todos correm atrás de algo que, muitas vezes, nem sabem o que é.”

Qual é a principal mensagem que o autor pretende transmitir?

A) A importância de seguir regras e normas. B) A pressa e a falta de propósito na vida moderna. C) A beleza da vida cotidiana. D) A necessidade de manter a tradição.

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura e discussão de crônicas em sala de aula, promovendo debate sobre temas e estilos.
• Estratégia 2: Produção de crônicas em grupo, permitindo que alunos troquem ideias e se ajudem mutuamente.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades na interpretação de textos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de uma crônica famosa, identificando os recursos utilizados pelo autor e a mensagem central.
• Atividade 2: Criação de um diário de leitura, onde os alunos registram suas impressões sobre diferentes crônicas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma crônica com base em uma notícia atual, utilizando recursos literários variados.
• Desafio 2: Realizar uma apresentação sobre diferentes estilos de crônicas e seus autores, promovendo a pesquisa e a oralidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Criar um clube do livro onde os alunos possam discutir crônicas e outros textos, estimulando a leitura e a crítica.
• Intervenção 2: Propor atividades de escrita criativa, incentivando os alunos a explorar diferentes gêneros e estilos.

---

---