SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 22/07/2026 às 18:30

Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Durante uma discussão em uma aula sobre fake news, a professora apresentou uma notícia que afirmava que uma determinada vacina causava efeitos colaterais graves. Qual das seguintes estratégias deve ser utilizada para verificar a veracidade dessa informação?

A) Compartilhar a notícia imediatamente nas redes sociais. B) Verificar a fonte da informação, data da publicação e consultar diferentes veículos de comunicação. C) Acreditar na informação, pois ela foi compartilhada por um amigo. D) Ignorar a notícia, pois é apenas mais uma entre muitas.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao analisar a cobertura da imprensa sobre um protesto social, você percebe que diferentes veículos apresentam enfoques variados. Qual dos seguintes é um exemplo de comparação que você pode fazer?

A) O número de pessoas presentes em cada reportagem. B) O estilo de escrita de cada repórter. C) As diferentes abordagens sobre os motivos do protesto e suas consequências. D) O tempo que cada veículo leva para publicar a notícia.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Você foi convidado a escrever um artigo de opinião sobre a importância da educação antirracista nas escolas. Qual a estrutura mais adequada para seu texto?

A) Uma introdução com uma frase de impacto, desenvolvimento com argumentos de autoridade e uma conclusão com exemplos. B) Uma introdução longa, uma lista de argumentos e uma conclusão sem opinião. C) Um texto sem introdução, apenas afirmando sua opinião. D) Uma introdução com dados estatísticos, mas sem desenvolvimento ou conclusão.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Em um texto sobre racismo, você precisa utilizar estruturas sintáticas complexas. Qual das opções abaixo está correta?

A) O racismo é algo que deve ser combatido. B) Combater o racismo é uma tarefa difícil que todos devemos enfrentar juntos. C) Racismo é feio. D) O racismo, que é um problema sério, é difícil de combater.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

Qual é a função das conjunções e locuções conjuntivas em um texto argumentativo sobre a igualdade racial?

A) Apenas conectar orações sem significado. B) Criar uma lista de exemplos. C) Estabelecer relações lógicas entre ideias, reforçando a argumentação. D) Tornar o texto mais curto e simples.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)

Ao analisar um artigo de opinião que critica a desigualdade racial, você percebe que o autor apresenta várias teses. Como você pode identificar a tese principal do texto?

A) Por meio da leitura superficial do texto. B) Identificando a afirmação mais repetida ao longo do texto. C) Analisando as opiniões e argumentos que sustentam a posição do autor. D) Ignorando as partes que não fazem sentido.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Em um vídeo de uma campanha publicitária sobre diversidade, que recurso persuasivo poderia ser utilizado para impactar o público?

A) O uso de um tom neutro e sem emoção. B) A escolha de palavras que evocam sentimentos e experiências relacionadas à inclusão. C) O uso de jargões técnicos. D) A omissão de dados estatísticos.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Você e seus colegas estão organizando um debate sobre a importância da representatividade racial na mídia. Qual das seguintes estratégias é a mais adequada para garantir uma discussão produtiva?

A) Focar apenas nas opiniões pessoais sem ouvir os outros. B) Usar argumentos respeitosos e ouvir atentamente as opiniões divergentes. C) Falar rapidamente para que todos tenham a chance de opinar. D) Ignorar opiniões que não concordam com a sua.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP02)

Ao analisar memes sobre questões raciais nas redes sociais, qual aspecto deve ser considerado para entender seu impacto?

A) O número de curtidas que o meme recebe. B) Como o meme utiliza humor ou ironia para transmitir uma mensagem crítica sobre a desigualdade. C) A velocidade com que o meme se espalha. D) A origem do meme, se é de um autor famoso ou não.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Em um texto que discute a importância da educação antirracista, como o uso de coesão sequencial pode afetar a clareza do argumento?

A) Não tem efeito, pois o texto pode ser compreendido sem coesão. B) Ajuda a organizar as ideias de forma que a argumentação flua logicamente, facilitando a compreensão. C) Complica a leitura, tornando o texto mais difícil de entender. D) Apenas embeleza o texto sem realmente contribuir para o conteúdo.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de leitura e interpretação de textos curtos, focando na identificação de teses e argumentos.
Estratégia 2: Oferecer oficinas de escrita, onde os alunos possam praticar a produção de textos argumentativos com feedback individualizado.
Estratégia 3: Promover debates em sala de aula sobre temas atuais, incentivando a escuta ativa e a construção de argumentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leituras de artigos de opinião sobre temas sociais, seguidas de discussões em grupo.
Atividade 2: Análise de textos publicitários e suas estratégias persuasivas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um vídeo ou podcast abordando um tema social relevante, utilizando técnicas de argumentação e persuasão.
Desafio 2: Criar uma campanha publicitária que promova a diversidade e a inclusão, baseando-se em pesquisas de opinião.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir dificuldades específicas de interpretação e produção textual.
Intervenção 2: Grupos de estudo focados em habilidades específicas, como uso de coesão e argumentação.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário