Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF05LP04)

Leia a frase a seguir e identifique a pontuação correta: “Eu gosto de frutas, como maçã, banana e laranja, mas não gosto de uva”. a) Substitua a vírgula por ponto e vírgula. b) Explique qual o efeito de sentido que essa mudança traz para a frase.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF05LP04)

Observe o uso das reticências na frase: “Eu estava tão feliz… até que tudo mudou.” Qual é o efeito de sentido gerado pelo uso das reticências? Explique.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF05LP04)

Complete a frase a seguir utilizando parênteses e aspas da forma correta: “Ela disse que ‘não iria mais ao parque’ (porque estava cansada).” Explique a importância do uso das aspas e parênteses neste contexto.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF05LP05)

Leia a frase: “Eu vou ao cinema amanhã.” Identifique o tempo verbal e classifique-o como presente, passado ou futuro.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF05LP05)

Escreva uma frase no passado utilizando o verbo “correr”. Exemplo: “Ontem, eu ______________.”

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF05LP05)

Transforme a frase “Ela estuda todos os dias.” para o futuro. Qual será a nova frase?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF05LP04)

Leia o seguinte trecho: “Ele disse: ‘Estou muito feliz’.” Identifique as partes do discurso onde as aspas são utilizadas e explique seu uso.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF05LP05)

Conjugue o verbo “brincar” no passado e escreva uma frase com ele. Exemplo: “Ontem, eu ______________.”

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF05LP04)

Crie uma frase utilizando dois-pontos para indicar uma explicação ou exemplo. Escreva uma breve explicação sobre o uso dos dois-pontos.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF05LP05)

Escreva uma frase no presente e transforme-a para o passado. Exemplo: “Eu como uma maçã.” → “Eu ______________.”

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação do efeito de sentido) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação do efeito das reticências) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: compreensão da importância das aspas e parênteses) Questão 4: Presente Questão 5: Resposta pessoal (Exemplo: “Ontem, eu corri.”) Questão 6: “Ela irá ao cinema.” Questão 7: Resposta pessoal (Critério: identificação correta e explicação do uso) Questão 8: Resposta pessoal (Exemplo: “Ontem, eu brinquei.”) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos dois-pontos e explicação) Questão 10: Resposta pessoal (Exemplo: “Eu comi uma maçã.”)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questões 5, 6, 8, 9 e 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em voz alta, enfatizando a pontuação e os tempos verbais.
• Estratégia 2: Oferecer exercícios de correção de textos, focando na pontuação e verbos.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras e frases que incentivem a prática do uso correto da pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz de regras de uso de pontuação, incluindo exemplos.
• Atividade 2: Produzir uma pequena história, destacando o uso correto dos tempos verbais e pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma narrativa usando diferentes tempos verbais e pontuações, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Realizar um debate sobre a importância da pontuação e da conjugação verbal na escrita.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos podem compartilhar conhecimentos e ajudar uns aos outros.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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