Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Leia a carta abaixo e responda à pergunta.

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Querida Ana,

Hoje eu quero falar sobre algo que me incomoda. Você sabe que sempre que vamos ao parque, eu fico um pouco triste porque não tem brinquedos novos. Seria tão legal se tivéssemos mais opções, como um escorregador colorido ou uma pista de skate.

Espero que você possa me ajudar a conversar com a prefeitura sobre isso!

Com carinho, Maria

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Qual é a principal reclamação de Maria na carta?

A) Que o parque está sujo. B) Que não tem brinquedos novos. C) Que a prefeitura não a ouve. D) Que o parque é muito pequeno.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Considerando a mesma carta, qual é a intenção de Maria ao escrevê-la?

A) Contar uma história divertida. B) Pedir ajuda para melhorar o parque. C) Falar sobre suas férias. D) Agradecer por um presente.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é o tom da carta de Maria?

A) Feliz e animado. B) Triste e preocupada. C) Indiferente. D) Raivoso.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Na frase “Eu fico um pouco triste porque não tem brinquedos novos”, a palavra “triste” é:

A) Um substantivo. B) Um verbo. C) Um adjetivo. D) Um advérbio.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Na carta, o que Maria sugere que poderia ser adicionado ao parque?

A) Uma fonte. B) Um escorregador colorido. C) Uma árvore. D) Uma lanchonete.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual opção representa um encontro vocálico na frase “Seria tão legal se tivéssemos mais opções”?

A) “ser” e “ia” B) “mais” e “opções” C) “tão” e “legal” D) “se” e “tivéssemos”

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Na frase “Eu espero que você possa me ajudar”, a palavra “ajudar” é um:

A) Substantivo. B) Adjetivo. C) Verbo. D) Advérbio.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é a sílaba tônica da palavra “brinquedos”?

A) brin B) que C) dos D) brinqu

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Na frase “Eu quero um escorregador colorido”, a palavra “colorido” é:

A) Substantivo. B) Adjetivo. C) Verbo. D) Advérbio.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é o encontro consonantal na palavra “presidente”?

A) pr B) si C) de D) te

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Ler e discutir cartas de reclamação em sala, promovendo a identificação de suas partes e intenção.
• Estratégia 2: Atividades práticas de escrita, onde os alunos possam criar suas próprias cartas de reclamação sobre temas do cotidiano.
• Estratégia 3: Grupos de leitura, onde alunos compartilham e discutem textos, ajudando na compreensão do conteúdo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Escrever uma carta de agradecimento, para entender a estrutura e o tom de diferentes gêneros textuais.
• Atividade 2: Analisar outras cartas de reclamação e discutir as emoções expressas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha fictícia para melhorar um espaço público, incluindo cartas de reclamação e propostas.
• Desafio 2: Escrever um texto argumentativo sobre a importância de espaços públicos bem cuidados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos que apresentem dificuldades na leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Uso de jogos educativos que estimulem a identificação de sílabas tônicas e encontros vocálicos.

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