Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) Qual das palavras abaixo está grafada corretamente segundo as regras de correspondência fonema-grafema? A) Exceção B) Ação C) Mãe D) Invenção

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com sílaba VV: A) Cão B) Mãe C) Pai D) Mensagem

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03) Qual das opções abaixo apresenta o significado correto da palavra “alegria”? A) Tristeza B) Felicidade C) Raiva D) Indiferença

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) Qual das palavras a seguir deve levar acento gráfico? A) Fato B) Pão C) Férias D) Lápis

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Qual sinal de pontuação deve ser usado para finalizar uma pergunta? A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Dois pontos

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06) Complete a frase: “Os meninos _____ jogaram futebol ontem.” A) é B) são C) foram D) está

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07) Assinale a frase que apresenta concordância correta entre artigo, substantivo e adjetivo: A) A casa bonita B) O menino bonita C) As meninas bonito D) O carro vermelho

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08) Qual das palavras abaixo é uma palavra derivada com o sufixo -izar? A) Realidade B) Organizar C) Bonito D) Amizade

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11) Escreva uma carta pessoal de reclamação sobre algo que não gostou em sua escola. Lembre-se de incluir o problema, sua opinião e argumentos. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP12) Após assistir a um vídeo sobre como montar um brinquedo, escreva um pequeno tutorial em forma de lista, explicando os passos para montá-lo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e organização dos passos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Organização dos passos: 0 a 3 pontos
• Uso correto de linguagem: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar em grupos pequenos, revisando as regras de grafia e acentuação para reforçar o aprendizado.
• Estratégia 2: Usar jogos de palavras que enfatizem a identificação de sílabas e acentos.
• Estratégia 3: Realizar atividades de leitura em voz alta para praticar a entonação e pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de palavras com ditongos e hiatos, utilizando imagens que ajudem na identificação.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos, enfatizando a concordância verbal e nominal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um vídeo explicativo sobre um tema de interesse, utilizando os conceitos de produção textual aprendidos.
• Desafio 2: Escrever um conto que incorpore palavras com sufixos variados, explorando a criatividade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual focando nas dificuldades específicas de grafia e concordância.
• Intervenção 2: Desenvolver um plano de leitura com acompanhamento semanal, utilizando diferentes gêneros textuais.

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