Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

No contexto de produção de um artigo de opinião, qual dos seguintes elementos é essencial para argumentar de forma eficaz?

A) Apenas a opinião pessoal do autor B) Apenas dados estatísticos C) Argumentos embasados em evidências e fontes confiáveis D) Uma introdução longa e detalhada

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Qual das opções a seguir é uma estratégia eficaz para identificar uma notícia falsa?

A) Compartilhá-la imediatamente nas redes sociais B) Verificar a autoria e a data da publicação C) Ignorar a origem e focar apenas no conteúdo D) Acreditar em tudo que é publicado por amigos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Qual das frases abaixo está correta de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?

A) Eu vi ele na festa ontem. B) Eu o vi na festa ontem. C) Ele viu eu na festa ontem. D) Ele viu a mim na festa ontem.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

Identifique a frase que apresenta erro na colocação pronominal:

A) Ele me chamou para a festa. B) A professora nos disse que a prova foi adiada. C) Eu vi ela na biblioteca. D) Nós o ajudamos com a tarefa.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF09LP07)

Explique a diferença entre regência verbal e regência nominal, dando um exemplo prático para cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LP09)

Em uma frase composta, como você identificaria orações adjetivas restritivas e explicativas? Cite um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

Qual dos seguintes termos é um estrangeirismo?

A) Televisão B) Computador C) Selfie D) Livro

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09LP06)

Como o uso dos verbos de ligação (ser, estar, ficar, parecer, permanecer) pode influenciar o sentido de uma frase? Dê um exemplo de uma frase em que a troca de um verbo de ligação altere o sentido.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar claramente as diferenças com exemplos) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplo adequado) Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão e dar exemplo apropriado)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão de conteúdos gramaticais através de jogos educativos que envolvam a identificação de erros em frases.
• Estratégia 2: Criação de grupos de estudo onde alunos possam discutir e explicar conceitos uns aos outros.
• Estratégia 3: Uso de vídeos educativos que abordem as regras gramaticais e suas aplicações no cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um pequeno texto utilizando os verbos de ligação, seguido de uma análise em grupo.
• Atividade 2: Realização de debates sobre temas atuais, utilizando artigos de opinião como base para argumentação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Análise de um artigo de opinião publicado em um veículo de comunicação, identificando a estrutura e os argumentos utilizados.
• Desafio 2: Produção de um artigo de opinião sobre um tema polêmico, utilizando fontes diversas para embasar os argumentos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual focado em alunos que apresentem dificuldades na escrita, com exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Aulas de reforço que abordem a norma-padrão da língua, com exemplos práticos e exercícios de aplicação.

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