Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Em uma sala de aula, o professor pediu aos alunos que descrevessem um objeto que trouxeram de casa. A seguinte frase foi escrita por um aluno: “O livro azul é muito interessante.” Qual é o modificador que enriquece o substantivo “livro”?

A) O B) azul C) interessante D) muito

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Leia a frase: “A professora de matemática trouxe um novo livro de exercícios.” Qual a função do modificador “novo” na frase?

A) Adjetivo que caracteriza a professora B) Adjunto adnominal que especifica o livro C) Complemento verbal para a ação de trazer D) Adjunto adverbial de modo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Durante uma campanha de arrecadação, um grupo de alunos fez um cartaz que dizia: “A doação generosa de brinquedos alegrou muitas crianças.” O que o modificador “alegre” modifica na frase?

A) O sujeito “grupo de alunos” B) O verbo “alegrar” C) O complemento “brinquedos” D) O substantivo “crianças”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Em uma redação, um aluno escreveu: “O cachorro pequeno correu rapidamente.” Qual é o modificador que está qualificando o sujeito da frase?

A) pequeno B) correu C) rapidamente D) O

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF08LP09)

Escreva uma frase que contenha um exemplo de adjunto adnominal e explique a função desse modificador na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Observe a frase: “A casa antiga foi vendida.” O que o modificador “antiga” expressa em relação ao sujeito?

A) Um tempo em que a casa foi construída B) Uma característica da casa C) O estado atual da casa D) O valor da casa

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Na frase “Os alunos dedicados estudaram para a prova”, qual é a função do modificador “dedicados”?

A) Indicar o tempo de estudo B) Caracterizar os alunos C) Indicar a quantidade de alunos D) Explicar a prova

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Leia a frase: “Um carro esportivo rápido passou pela rua.” O que o modificador “rápido” acrescenta à frase?

A) Uma ação que o carro realiza B) Uma característica do carro C) Um tempo em que o carro passou D) Um local onde o carro estava

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF08LP09)

Crie uma frase que utilize pelo menos dois modificadores diferentes (adjuntos adnominais) e explique como eles enriquecem a informação do sujeito ou do complemento verbal.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF08LP09)

Analise a seguinte frase: “As flores coloridas enfeitam o jardim.” Quais modificadores estão presentes e como eles contribuem para a construção do sentido da frase?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma frase correta e explicar a função do modificador) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma frase com dois modificadores e explicar a função deles) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar os modificadores e explicar sua contribuição para o sentido da frase)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em que os alunos identifiquem os modificadores em textos diversos.
• Estratégia 2: Propor exercícios práticos de escrita onde os alunos devem incluir modificadores em frases simples.
• Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras que envolvam a identificação de adjetivos e suas funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um texto descritivo de um lugar ou objeto, com enfoque em usar modificadores.
• Atividade 2: Comparar frases simples e frases complexas, discutindo o efeito dos modificadores.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno conto que utilize diversos modificadores e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Analisar textos literários e identificar como os autores utilizam modificadores para enriquecer a narrativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em identificar modificadores nas atividades propostas.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudos para discussão e aprofundamento sobre a função dos modificadores em diferentes contextos.

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