Avaliação de Língua Portuguesa – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Leia o trecho abaixo e analise a estrutura da frase:

“O professor explicou a matéria com paciência, e os alunos, atentos, compreenderam.”

Qual a função da vírgula na frase?

A) Indicar a pausa na fala. B) Separar elementos de uma lista. C) Indicar a omissão de um verbo. D) Marcar a concordância entre os termos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

No texto publicitário abaixo, analise a escolha lexical:

“Compre já o seu celular e ganhe um desconto especial!”

Qual é o efeito de sentido produzido pela palavra “especial”?

A) Generosidade na oferta. B) Exclusividade da promoção. C) Urgência na compra. D) Redução de preço.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)

Em um texto argumentativo, o autor apresenta diferentes argumentos para convencer o leitor. No trecho a seguir, identifique a função do argumento:

“Estudos mostram que a prática de esportes melhora a saúde mental.”

Qual é a função deste argumento no texto?

A) Apresentar uma opinião pessoal. B) Apoiar a ideia central do texto. C) Contradizer uma afirmação anterior. D) Introduzir um novo tema.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04)

Leia a frase:

“Segundo o autor, a educação é a chave para o futuro.”

O que a citação “segundo o autor” indica?

A) Uma afirmação direta do autor. B) Uma opinião pessoal do aluno. C) Um posicionamento crítico. D) Um recurso de intertextualidade.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Analise a frase:

“A música tocava suavemente enquanto as pessoas dançavam.”

Qual é a relação entre as duas partes da frase?

A) Causa e efeito. B) Contraste. C) Adição. D) Alternância.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

Sobre variação linguística, considere a frase:

“Ele foi embora porque estava chovendo.”

Que tipo de variação é mais evidente aqui?

A) Variação regional. B) Variação estilística. C) Variação histórica. D) Variação social.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13LP50)

Escolha uma obra literária que você tenha lido e analise suas relações intertextuais com outras obras ou contextos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LP52)

Escolha um aspecto significativo da literatura brasileira e analise como ele se relaciona com a cultura contemporânea.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP28)

Em um debate, a forma como se organiza a fala é crucial. Qual é uma estratégia adequada para manter a clareza?

A) Usar jargões e termos técnicos. B) Falar rápido para cobrir todos os pontos. C) Estruturar a fala em tópicos. D) Ser informal e descontraído.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LP29)

Resuma o texto que você leu recentemente, destacando os principais argumentos e conclusões.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise das relações intertextuais) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: análise do aspecto literário) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na síntese)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Estrutura lógica do resumo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura guiada em grupo, destacando a estrutura dos textos.
• Estratégia 2: Oferecer exercícios de escrita com feedback individualizado.
• Estratégia 3: Promover atividades de reescrita e revisão entre pares.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos seguidos de discussão em grupo sobre suas estruturas.
• Atividade 2: Criação de mapas conceituais sobre os principais tópicos gramaticais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produção de um ensaio crítico sobre uma obra literária escolhida.
• Desafio 2: Criação de um podcast discutindo as relações intertextuais de uma obra.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria sobre variação linguística e suas implicações sociais.
• Intervenção 2: Fomentar debates sobre temas literários contemporâneos, estimulando a participação ativa.

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