1. Caça-Palavras Criativo

Habilidade(s) BNCC: EF15LP04 – Produzir textos com diferentes propósitos e gêneros.

Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar palavras-chave relacionadas à produção textual.

Materiais:

• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Listas de palavras relacionadas a temas de produção textual (ex: personagens, ação, sentimentos)

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em duplas para criar um ambiente colaborativo.
2. Cada dupla recebe uma lista de palavras relacionadas a um tema escolhido (ex: histórias de aventura).
3. As duplas devem escrever as palavras em um espaço em branco, em diferentes direções (horizontal, vertical, diagonal).
4. Após completar o caça-palavras, elas devem decorar o papel com desenhos que representem as palavras.
5. As duplas trocam seus caça-palavras e tentam encontrar as palavras criadas pela outra dupla em 5 minutos.
6. Discutir em grupo sobre as palavras encontradas e como elas podem ser usadas em uma produção textual.
7. Cada dupla pode escolher uma palavra para desenvolver uma frase ou pequena história.

Variação:

• Para alunos com TDAH, permitir que eles desenhem ao invés de escrever as palavras, facilitando a concentração.

2. O Grande Contador de Histórias

Habilidade(s) BNCC: EF15LP01 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros e formatos.

Objetivo: Incentivar a criatividade na produção de histórias coletivas.

Materiais:

• Um dado grande (pode ser feito com papelão)
• Cartões com elementos de histórias (personagens, locais, ações, objetos)

Como Jogar/Brincar:

1. Formar um círculo com todos os alunos.
2. Cada aluno recebe um cartão com um elemento de história (ex: dragão, floresta, um mistério).
3. Um aluno começa jogando o dado e o número que sair determina quantos cartões ele deve pegar.
4. O aluno deve começar a contar uma história que inclua os elementos dos cartões que pegou.
5. A história deve ser interrompida após 1-2 minutos, e o próximo aluno deve continuar a história usando os elementos do seu cartão.
6. O jogo continua até que todos tenham participado e a história tenha um final.
7. Após a atividade, os alunos podem ilustrar a história em um papel grande.

Variação:

• Para alunos com TEA, permitir que eles escolham os elementos previamente e preparem uma história escrita para apresentar.

3. Jogo dos Sentimentos

Habilidade(s) BNCC: EF15LP06 – Produzir textos que expressem emoções e sentimentos.

Objetivo: Estimular a produção textual através da expressão de sentimentos.

Materiais:

• Cartões em branco
• Canetas coloridas
• Música suave (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Distribuir cartões em branco e canetas coloridas para cada aluno.
2. Pedir que cada aluno escreva um sentimento (ex: alegria, tristeza, medo) e faça um desenho que represente esse sentimento.
3. Após 5 minutos, dividir a turma em duplas e cada um deve explicar seu cartão e desenho para o colega.
4. Após essa troca, cada aluno deve escrever uma pequena história que inclua o sentimento do cartão do colega.
5. Os alunos podem apresentar suas histórias para a turma, se desejarem.
6. Para encerrar, todos podem compartilhar como se sentiram durante a atividade.

Variação:

• Para alunos com TDAH, permitir que eles desenhem e falem sobre o sentimento ao invés de escrever, reduzindo a pressão de produção escrita.