Avaliação de Língua Portuguesa – 2ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Leia o excerto abaixo:

“A ciência não é apenas um corpo de conhecimento, mas um modo de compreender o mundo que nos cerca. É fundamental que os jovens aprendam a questionar e a buscar evidências.”

Sobre o texto, é correto afirmar que:

A) A ciência deve ser vista como um conjunto de informações a serem decoradas. B) O questionamento e a busca por evidências são importantes na formação do pensamento crítico. C) O conhecimento científico não tem relação com o cotidiano dos alunos. D) Somente os professores devem fazer perguntas sobre o que se estuda.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

No contexto de um artigo de divulgação científica, a coesão textual é garantida por:

A) Repetição de ideias sem variação. B) Uso de elementos coesivos que conectam os parágrafos. C) Frases longas e complexas sem pontuação. D) Um estilo de escrita que ignora o público-alvo.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Um artigo que discute a importância da preservação ambiental pode ser contextualizado por:

A) Dados históricos sobre a poluição e suas consequências. B) A receita de um prato típico da culinária local. C) Uma lista de materiais escolares. D) Um resumo de um filme de aventura.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de recurso coesivo:

A) “Portanto, é importante que…” B) “A casa é grande.” C) “Ele gosta de pizza.” D) “As flores são bonitas.”

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EM13LP01)

Considerando um tema atual que você tenha visto em um artigo científico, descreva como o contexto socioeconômico pode influenciar a maneira como o tema é abordado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EM13LP02)

Analise um texto de divulgação científica que você leu recentemente. Quais recursos coesivos foram utilizados para garantir a fluidez do texto? Cite exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Um texto de divulgação científica é importante para:

A) Divulgar informações complexas de maneira acessível. B) Apresentar apenas teorias sem comprovação. C) Incentivar a desinformação. D) Focar apenas em dados técnicos sem explicações.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

No desenvolvimento de um texto, a relação entre introdução, desenvolvimento e conclusão é essencial para:

A) Criar um texto desorganizado. B) Garantir a continuidade e a coerência no desenvolvimento das ideias. C) Evitar a leitura de textos mais longos. D) Ignorar o tema principal.

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13LP01)

Elabore um parágrafo que relaciona um tema de artigo científico à sua realidade cotidiana. Como esse tema impacta sua vida ou a sociedade?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do impacto do contexto socioeconômico na abordagem do tema) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação e citação de recursos coesivos) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar o tema à sua realidade)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos citados: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Capacidade de relacionar: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar a identificação de elementos coesivos em textos curtos e simples.
• Estratégia 2: Realizar atividades de leitura e discussão de artigos de divulgação científica em grupos.
• Estratégia 3: Promover oficinas de escrita focadas em coerência e coesão textual.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz com os principais recursos coesivos e seus exemplos.
• Atividade 2: Ler um artigo e fazer um resumo destacando o contexto socioeconômico.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar um artigo de divulgação científica sobre um tema de interesse pessoal.
• Desafio 2: Realizar uma apresentação oral sobre como a ciência pode ser aplicada na resolução de problemas sociais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria para discutir a estrutura de textos científicos.
• Intervenção 2: Utilizar tecnologia (como vídeos e plataformas online) para diversificar o ensino e o aprendizado.

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