Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Maria e João, dois amigos, estavam conversando sobre suas preferências literárias. Maria adora histórias de terror e contos populares, enquanto João prefere romances infanto-juvenis. O que isso nos mostra sobre as variações linguísticas e de gênero literário?

A) Ambos têm gostos semelhantes, pois ambos leem literatura. B) As variações de gosto literário refletem diferentes contextos culturais e sociais. C) Cada um deve se restringir ao que o outro lê. D) Não há relação entre preferências e variações linguísticas.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Em um vídeo-poema que fala sobre a natureza, a linguagem utilizada é mais voltada para:

A) A análise crítica do comportamento humano. B) A descrição e emoção associadas ao ambiente natural. C) A narrativa de uma história de aventura. D) A explicação de um conceito científico.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Qual dos seguintes gêneros literários é mais provável que contenha elementos de suspense e mistério?

A) Crônicas B) Contos de terror C) Poemas visuais D) Biografias

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

A expressão “dar uma mãozinha” pode ser considerada um exemplo de:

A) Linguagem formal. B) Gíria. C) Expressão idiomática. D) Jargão técnico.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Um grupo de alunos apresenta um projeto sobre mitos indígenas. Eles incluem na apresentação diferentes variações de contos, adaptando as histórias para o contexto atual. Essa prática demonstra:

A) A desvalorização da cultura indígena. B) A importância da preservação do idioma original. C) O potencial de adaptação e releitura das narrativas culturais. D) A irrelevância dos mitos na sociedade moderna.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Durante uma aula, a professora pede aos alunos que escrevam um poema livre sobre suas férias. Esse tipo de atividade busca:

A) Forçar a criatividade dos alunos. B) Limitar a expressão pessoal. C) Estimular a liberdade de expressão e a criatividade. D) Facilitar o uso de linguagem formal.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

O que caracteriza a crônica como um gênero literário?

A) A narrativa longa e complexa. B) A presença de elementos de ficção científica. C) A abordagem de temas do cotidiano com um olhar crítico e pessoal. D) A exigência de uma estrutura rígida.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

A leitura de histórias em quadrinhos pode ajudar os alunos a desenvolverem habilidades de interpretação porque:

A) Elas têm sempre finais felizes. B) Utilizam imagens e textos que interagem, tornando a leitura mais dinâmica. C) São mais fáceis de ler do que romances. D) Não têm relação com a literatura.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Um aluno que lê uma autobiografia pode compreender:

A) Apenas os fatos da vida do autor. B) A perspectiva pessoal e as experiências que moldaram a vida do autor, desenvolvendo empatia. C) A história de outra pessoa que não tem relação com a sua. D) Apenas a linguagem formal utilizada pelo autor.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Ao analisar um poema, o que é mais importante considerar para uma interpretação rica e fundamentada?

A) Apenas as rimas presentes. B) O contexto histórico e cultural em que foi escrito, além de suas emoções e imagens. C) A quantidade de estrofes. D) A repetição de palavras.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de leitura compartilhada, onde alunos discutem em conjunto as variantes de gêneros literários.
• Estratégia 2: Oferecer oficinas de escrita criativa para explorar diferentes estilos literários.
• Estratégia 3: Utilizar materiais audiovisuais que ilustrem os gêneros literários de forma dinâmica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com resumos de diferentes gêneros literários.
• Atividade 2: Organizar uma feira literária onde os alunos podem apresentar suas leituras preferidas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Elaborar uma antologia com poemas e contos de sua autoria, explorando diferentes estilos.
• Desafio 2: Propor um projeto de releitura de um mitos, transformando em uma narrativa contemporânea.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutorias individuais para discutir as dificuldades de interpretação e leitura.
• Intervenção 2: Incentivar a escrita reflexiva através de diários de leitura, onde os alunos anotam suas impressões sobre os textos lidos.

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