Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Leia o trecho a seguir:

“Ele sempre chega atrasado, mas hoje, de forma surpreendente, chegou cedo.”

Qual é o efeito de sentido criado pelo advérbio “sempre” nesse contexto?

A) Indica uma exceção. B) Sugere uma frequência habitual. C) Refere-se a uma condição. D) Expressa uma dúvida.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13)

No fragmento “A chuva caiu, e, por isso, as ruas ficaram alagadas”, a conjunção “e” estabelece uma relação de:

A) Causa. B) Consequência. C) Oposição. D) Adição.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Assinale a opção que contém um exemplo de construção passiva:

A) O aluno leu o livro. B) O livro foi lido pelo aluno. C) O aluno está lendo o livro. D) O aluno tinha lido o livro.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP15)

No texto “O cachorro que estava no parque correu rápido”, o pronome relativo “que” refere-se a:

A) Parque B) Cachorro C) Corre D) Rápido

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual das opções abaixo apresenta um uso correto de um modificador do verbo?

A) Ele canta bem. B) Ele canta lá. C) Ele canta a música. D) Ele canta.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13)

Identifique a função da conjunção “mas” na frase: “Ele queria ir ao cinema, mas estava muito cansado.”

A) Adição B) Oposição C) Causa D) Consequência

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Qual das frases a seguir utiliza um recurso de coesão referencial?

A) João é médico. Ele trabalha em um hospital. B) Maria comprou um carro. O carro é vermelho. C) O estudante estudou para a prova, pois a prova era difícil. D) Todos os alunos passaram, exceto Pedro.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP15)

Na frase “A professora, que sempre ajuda os alunos, é muito querida”, o pronome relativo “que” refere-se a:

A) Alunos B) Professora C) Ajuda D) Querida

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Em relação ao uso de advérbios, qual a frase correta?

A) Ela fala rápido. B) Ela fala rápida. C) Ela fala a rápida. D) Ela fala o rápido.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13)

A frase “Ele estudou muito, portanto passou no exame” usa a conjunção “portanto” para indicar:

A) Causa B) Consequência C) Oposição D) Adição

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF08LP14)

Escreva um pequeno texto (4 a 5 linhas) utilizando pelo menos duas construções passivas e uma expressão adverbial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual é o erro na frase: “Ela rapidamente resolveu o problema”?

A) Uso incorreto de advérbio. B) Ordem das palavras. C) Falta de concordância. D) Estrutura inadequada.

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF08LP15)

Identifique um exemplo de cadeia de substituições lexicais no seguinte trecho: “O estudante é dedicado. O estudante estuda muito. O estudante gosta de ler.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Assinale a frase que apresenta um erro de coesão.

A) Ele trouxe um livro, e o livro é interessante. B) A casa foi vendida, e ela será reformada. C) O gato comeu sua comida. D) Eu gosto de chocolate, e ele é doce.

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP13)

Na frase “Ele não só estuda, mas também trabalha”, a conjunção “mas também” indica:

A) Adição B) Oposição C) Causa D) Consequência

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso correto das construções) Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: identificação correta da substituição) Questão 14: C Questão 15: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 13:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação correta da cadeia: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Aulas de revisão sobre advérbios e suas funções em frases.
• Estratégia 2: Jogos e dinâmicas para praticar a identificação de coesão e coerência em textos.
• Estratégia 3: Leitura compartilhada de cordéis, focando na identificação de estruturas textuais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um cordel utilizando diversos recursos de coesão.
• Atividade 2: Análise de um apólogo e identificação dos elementos de coesão e coerência.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um apólogo original que utilize modificadores e coesão sequencial.
• Desafio 2: Debater a importância da coesão em diferentes gêneros textuais, com exemplos práticos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais para alunos com dificuldades em identificar advérbios e conjunções.
• Intervenção 2: Criação de grupos de leitura e discussão para melhorar a compreensão textual e a produção escrita.

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