Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Uma escola de jornalismo propôs um debate sobre as diferentes propostas editoriais nas notícias. Qual das alternativas abaixo representa um exemplo de sensacionalismo?

A) Uma reportagem investigativa que revela corrupção em um órgão público. B) Uma notícia que destaca de forma exagerada a morte de uma celebridade. C) Uma análise crítica sobre as consequências das mudanças climáticas. D) Uma entrevista com um especialista sobre saúde pública.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP02)

Ao comparar duas reportagens sobre o mesmo evento, você percebe que uma delas utiliza imagens impactantes e títulos chamativos, enquanto a outra é mais informativa e objetiva. Essa diferença é um exemplo de:

A) Convergência de mídias. B) Sensacionalismo. C) Coesão textual. D) Estrutura de hipertexto.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP03)

Qual das palavras abaixo é uma palavra derivada da palavra “feliz”?

A) Felicidade B) Felizmente C) Infeliz D) Felizes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP04)

Em qual das frases abaixo o verbo é o núcleo da oração?

A) O cão brinca no parque. B) A casa é bonita. C) O livro na estante é novo. D) Todos os alunos estudaram para a prova.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP06)

Assinale a alternativa que apresenta uma frase com erro de concordância verbal:

A) Fazem três dias que não nos falamos. B) Havia muitas pessoas na festa. C) A equipe de esportes treina diariamente. D) Os alunos trouxeram suas apostilas.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP08)

Na frase “O carro rápido passou pela pista”, qual é o adjetivo que amplia o sentido do substantivo?

A) Carro B) Passou C) Rápido D) Pista

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP09)

Qual das frases abaixo contém um advérbio?

A) Ele correu rápido para pegar o ônibus. B) A casa é grande e bonita. C) O filme foi emocionante. D) O cão ficou na varanda.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP11)

Na frase “Maria foi ao cinema, mas não gostou do filme”, qual é a função da conjunção “mas”?

A) Indicar adição de ideias. B) Indicar oposição de ideias. C) Introduzir uma explicação. D) Conectar orações subordinadas.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP12)

Qual das opções a seguir é um exemplo de coesão referencial?

A) A Maria gosta de ler livros. Ela sempre está na biblioteca. B) O gato subiu na árvore. O sol brilha forte. C) Ele foi ao mercado e comprou frutas. D) O cachorro correu rápido. A corrida foi divertida.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP36)

Na frase “O estudante, que estudou bastante, passou na prova”, qual é o recurso de coesão utilizado?

A) Anáfora. B) Catáfora. C) Alusão. D) Elipse.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Se aplicável, adicione critérios de correção conforme necessário)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades em grupo para discutir e praticar a formação de palavras e a concordância verbal.
• Estratégia 2: Uso de jogos educativos que envolvam a identificação de verbos e suas funções nas orações.
• Estratégia 3: Sessões de leitura em voz alta, permitindo que os alunos analisem o uso de adjetivos e advérbios em contextos variados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural colaborativo onde os alunos possam expor palavras primitivas e suas formas derivadas.
• Atividade 2: Análise de textos publicitários, identificando os recursos de coesão e os verbos utilizados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um texto argumentativo que discuta a importância da concordância verbal e nominal na clareza da comunicação.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre diferentes tipos de propostas editoriais, utilizando exemplos reais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em identificar verbos e sua função nas orações.
• Intervenção 2: Sessões de reforço focadas na formação de palavras, explicando a diferença entre palavras derivadas e compostas.

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